教學方法
學思達是一種教學方法，它強調的是自學、思考和表達三個方面的訓練。這一方法是由臺灣高中教師張輝誠經過多年的探索和實踐，旨在改變傳統的填鴨式教學。學思達教學模式的核心在於實現學生的主體地位，通過訓練學生的自學能力、思考能力和表達能力，改變教師的主角地位，使教師成爲課堂的引導者和組織者。這種模式以學生的學習爲中心，關注學習效率，並培養學生的自學能力。
學思達本質上是一種翻轉教學的模式，它改變了教和學的形態。在這種模式下，學生成爲課堂學習的主體，擁有學習的主動權，而教師則作爲指導者，在課堂上激發學生的好奇心和思考。學思達不僅激發學生對學習的興趣和思考，還能促進教師的專業成長。通過與學生對話，教師可以更深入地瞭解學生的差異和需求；通過開放課堂和共享講義，教師可以看到真實的教學現場，從而促進教學對話、交流、積累和研究。
簡單來說，學思達是在課堂上長期而穩定地訓練學生自學、閱讀、思考、討論、分析、歸納、表達、寫作等綜合多元能力的教學方法。