故事教學法是一種以故事為媒介，通過講述故事、聆聽故事、表演故事等教學活動，使學生在理解故事的同時獲得知識和技能的教學方法。它的主要作用是激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，提高學生的語言表達能力和合作能力。
對於故事教學法的研究，主要可以從以下幾個方面進行：
1. 理論基礎：故事教學法的理論基礎包括建構主義學習理論、情境認知理論、語言交際理論等。這些理論強調學生在實際情境中學習，通過互動和合作來解決問題，從而獲得知識和技能。
2. 故事選擇：選擇適合學生年齡段的故事，需要考慮故事的內容、主題、情節、人物形象等因素。同時，故事的選擇還要考慮到學生的興趣和需要，以及故事的教育意義和可行性。
3. 教學過程：故事教學法的實施過程包括故事的導入、講述、討論、表演等環節。教師可以通過多媒體、語言描述、角色扮演等方式呈現故事，引導學生積極參與，鼓勵學生表達自己的觀點和情感。
4. 教學效果：故事教學法的效果可以通過學生的參與度、語言表達能力和合作能力等方面進行評價。同時，教師還需要關注學生的反饋和需求，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。
5. 實踐經驗：許多教育工作者在實踐中積累了豐富的故事教學法經驗，這些經驗可以為進一步的研究提供參考。例如，如何選擇適合學生的故事、如何組織教學活動、如何評價教學效果等。
總之，故事教學法是一種具有潛力和實效的教學方法，需要教師在實踐中不斷探索和改進，以提高教學效果和質量。同時，還需要進一步研究和探討其理論基礎、教學方法、評價方式等方面的問題，以促進該教學方法的完善和發展。