約翰·杜威的教育思想在現代教育史上占有重要地位，他提出了一系列創新的理念和方法，旨在改革和最佳化傳統教育模式。以下是杜威教育思想的核心內容：
教育即生活、生長和經驗的改造。杜威認為教育是生活的過程，旨在通過經驗的不斷改造和增長來促進個人的成長和社會的發展。這種觀點強調了教育與個人和社會生活之間的緊密聯繫。
「新三中心論」。即兒童中心、活動中心、經驗中心。這與傳統教育的「舊三中心論」（課堂中心、教材中心、教師中心）形成鮮明對比。
「教育無目的論」。杜威批評了傳統教育過分強調外在、固定的教育目的，提出教育沒有固定的目的，強調教育過程本身即是目的。
課程與教學方法。杜威提倡「從做中學」的教學方法，強調在實際操作和經驗中學習的重要性。他主張教材心理化，以適應兒童的心理特點和興趣。
師生關係與教學氛圍。杜威強調兒童是教育的起點和中心，提倡以兒童的興趣和個性為基礎的教學，反對機械式的知識傳授。
道德教育理論。杜威認為道德教育的核心在於協調個人與社會的關係，強調通過民主素質的培養來實現個人與社會的和諧發展。
杜威的教育思想對現代教育產生了深遠的影響，為後來的教育實踐和理論研究提供了寶貴的參考。