特拉普制，也稱為川普制或靈活的課程表，是一種教學組織形式，起源於20世紀後半葉美國的一些實驗中學。它由教育學教授勞伊德·川普提出，旨在通過結合大班上課、小班研究和個別作業三種教學組織形式來提高教學效果。具體實施方式如下：
大班上課：兩個或以上的平行班級合併進行授課，採用現代化教學手段，由最優秀的教師擔任教學任務。
小班研究：每個小班約有15至20名學生，由教師或優秀學生負責，針對大班授課的內容進行深入研究和討論。
個別作業：學生需要完成部分由教師指定的作業和部分自選作業，以促進個性和創造性的發展。
這種教學組織形式的時間分配大致為：大班上課占40%，小班研究占20%，個別作業占40%。川普制試圖結合班級教學、分組教學和個別教學的優點，既保證集體授課的效率，又提供研究討論的機會，同時鼓勵學生進行獨立鑽研。這種教學組織形式仍在使用，並被認為是一種值得推廣的教學組織形式。