等可能事件的機率教案可以按照以下步驟進行設計：
教學目標：
知識與技能目標：學生應了解等可能性事件的機率意義，並能初步運用排列、組合的公式和枚舉法計算一些等可能性事件的機率。
過程和方法目標：通過實際問題的引入，培養學生的梳理歸納能力、信息遷移和類比推理能力，以及綜合運用排列、組合知識的能力和分析問題、解決問題的能力。
情感與態度目標：營造親切、和諧的氛圍，以「趣」激學，引導學生樹立科學的人生觀和價值觀，培養綜合素質。
教學重點：等可能性事件的機率意義及其求法。
教學難點：等可能性事件機率計算公式的重要前提：每個結果出現的可能性必須相同。
教學方法：啟發式探索法。
教學手段：計算機輔助教學、實物展示台。
教具準備：轉盤一個。
教學過程：
複習舊知：拋擲一枚均勻硬幣，討論出現正面向上、正面向上或反面向上、正面向上且反面向上各是什麼事件，以及它們的機率。
設定情境，引入新課：討論無為商之都五一黃金周進行有獎銷售活動，購滿200元可進行一次搖獎，討論抽到電冰櫃的可能性與抽到洗衣粉一袋是否相同，引入等可能性事件的機率概念。
課堂活動：通過討論和計算，讓學生理解等可能性事件的機率計算方法。
以上教案設計旨在幫助學生更好地理解等可能性事件的機率概念，並通過實際問題的解決培養學生的數學思維和解決問題的能力。