教學組織形式
跑班是一種教學組織形式，具體特點如下：
定義：跑班是分層教學的一種模式，主要特點是學生根據自己的能力和興趣選擇不同難度和進度的班級進行學習。這種方式在國外中學較為普遍。
實施方式：
在固定班級進行日常管理，但在特定學科上，學生會根據自身的學習情況分開上課。
學生可以根據自己的實際情況選擇相應的班級，例如，學習成績較好的學生可能會被分配到提優班（A班），而成績較差的學生則可能被分配到培優班（B班）。
不同層次的班級教學內容和程度要求不同，以適應不同學生的學習需求。
影響：跑班制為學生提供了更多的學習選擇和靈活性，同時也對學生的自覺性和自我管理能力提出了更高的要求。
其他含義：需要注意的是，「跑班」在某些情況下也可能被誤解為隨意選擇上課時間或地點的行為，但這並不是跑班在教學中的主要含義。
綜上所述，跑班是一種旨在提高教學效率和滿足不同學生學習需求的教學組織形式，它通過分層教學和個性化的教學方式，促進了學生根據自身能力選擇合適的班級進行學習。