雙向細目表是一種教學工具，用於規劃教學和考試內容。編寫雙向細目表的過程包括以下幾個步驟：
列出教學目標清單：在檢測內容範圍內，列出教學目標清單。這些目標應突出本次檢測的核心目標，幷包含教學目標的特徵與試題類型。
列出教學內容要點：教學目標描述了學生應展現出來的表現種類，而教學內容則指明瞭每一種表現所屬的內容領域。內容要點中的細節數是主觀而定的。
列出能力層次結構：例如，數學可能包括四層能力結構，即事實性數學知識和基本技能、概念理解、運用規則、解決問題。物理可能包括基礎知識和基本技能、理解能力、分析綜合能力、應用能力、科學探究能力、對學科方法的認識。
列出試卷的結構：包括題型、題量、難度等。
確定難度係數：容易題、較易題、較難題、難題的比例設置爲8:1:1，即容易題和較易題佔80%，較難題佔10%，難題佔10%。
填寫雙向細目表：設計細目表的最後一步是準備一箇包含教學內容、能力要求、試卷結構、難度係數四個維度的命題細目表，體現出測試的整體規劃。
這個過程需要學科專家和有經驗的教師在對課程標準和教材透徹分析的基礎上，依據考試目標規定的內容，經過集體討論制定雙向細目表，以確保分類合理、比例恰當。