隱性課程是在學校環境中，通過物質環境、社會環境和文化影響等間接、內隱的方式，對學生產生影響的非計劃性、非預期性的知識和價值觀的學習。
隱性課程包括學校的環境、文化、價值觀和行為規範，以及師生關係、課堂氛圍、社互動動等因素。這種課程對學生學習和成長的影響雖然是難以捉摸的，但卻是深遠和持久的。隱性課程對學生的影響可能是潛移默化的，例如，一個尊重他人、樂於助人的老師可能會引導學生形成同樣的行為準則；一個鼓勵創新和獨立思考的學校氛圍可能會激發學生的創造性思維。值得注意的是，隱性課程也並非總是積極的，一些不良的環境和行為規範可能會阻礙學生的健康發展。因此，教育者需要密切關注隱性課程的影響，並對其進行適當的引導和管理。