小故事大啟發作文教學

一、教學目標：

1. 理解“小故事大啟發”的含義，並學會如何在寫作中運用這個小故事，從而達到作文教學的教學目標。

2. 讓學生了解小故事和大啟發的概念，並在實際寫作中套用。

二、教學步驟：

1. 導入：通過展示一些簡單而又寓意深刻的小故事，讓學生對小故事產生興趣，並引導他們思考這些小故事背後的啟示。

例：一個蘋果的故事（牛頓的故事）、青蛙的故事（溫水煮青蛙）、小馬過河的故事等。

2. 講解：講解“小故事大啟發”的含義，即通過簡單的小故事，表達出深刻的道理或啟示。同時，讓學生了解如何選取合適的素材、如何組織語言，使故事更具說服力。

例：一桶水的故事，老師給每個學生一桶水，要求他們用最快的方法喝完水。有的學生用吸管吸，有的學生用手捧著喝，只有一位學生想到了倒水的方法。從這個故事中，我們可以引申出“方法”的重要性，啟示我們在面對問題時，要善於思考、尋找最佳解決方案。

3. 實踐：讓學生嘗試運用這個小故事進行寫作練習，如寫一篇關於“思考”、“創新”、“方法”等主題的作文。教師對學生的作文進行點評，並給予指導。

4. 總結：總結本次作文教學的重點和難點，強調“小故事大啟發”在寫作中的重要性，鼓勵學生多閱讀、多積累素材，以便在今後的寫作中更好地運用這個小故事。

三、課後作業：

1. 要求學生收集一些小故事，並思考這些故事背後的啟示。

2. 寫一篇以“友誼”、“合作”為主題的作文，運用“小故事大啟發”的方法，使作文更具說服力。

通過本次作文教學，讓學生了解小故事大啟發的概念和方法，並在實際寫作中套用，從而提高學生的寫作能力和思維能力。