特殊的教學制度
"包班"是一種特殊的教學制度，具體表現為：
教師配置：通常由一至兩名教師負責一個班級的全部或大部分課程。這包括班主任、語文、數學等科目，而專業性較強的科目如英語、體育、美術、音樂則由其他教師教授。
教學特點：
包班制要求教師具備廣泛的知識結構，能夠跨科教學，例如將語文和美術結合，或在音樂教學中融入數字認知。
這種教學模式有助於打破學科壁壘，促進多學科教學的融合。
包班制不僅是一種教學組織形式，也是一種班級管理模式，涉及班級管理、課堂教學管理和學生髮展等多個方面。
實施目的：主要是針對低年級學生的心智特點，通過綜合性的課程設計，避免過早分科學習可能導致的偏科問題，有利於學生形成理想的知識結構。
合作方式：在實際操作中，兩位教師可能會團結協作，共同負責一個班級的各個方面，旨在為學生創建一個有溫度的學習環境，並關注每個學生的成長。
綜上所述，"包班"是一種綜合性的教育方式，旨在通過教師的全面負責和跨學科教學，促進學生的全面發展。