清晨，我剛起來，就去冰櫃里拿吃的，剛打開冰櫃門，一顆大大的長著利牙的頭伸了出來，頭上還長著一把大扇子。我瞬間石化，這這這……這不是《山海經》的饕餮嗎？書中的描述歷歷在目：其狀如羊身人面，其目在腋下，虎齒人爪，其音如嬰兒，名曰狍鴞，食人。它咧嘴問道：「你好，我叫饕餮，我好餓，你有吃的嗎？」這麼有禮貌，還不吃人？我一下回過神來。饕餮的胃口如此大，怎麼幫它填飽肚子？我立刻跑去廚房，把家裡的一隻大火腿送給饕餮：「大哥，夠不夠？」「夠了，夠了。」饕餮張開大嘴，三下五除二，就把這隻大火腿吞到肚子裡了，一邊吃一邊說：「好吃，好吃，謝謝了！」
吃飽了的饕餮「嘩」地一下變成一個穿著燕尾服的紳士：「為感謝你幫我填飽肚子，我要滿足你一個願望。」我有點激動，想了想，說：「你陪我一天就行了！」饕餮非常爽快地答應了。
學校開展「我當一天小交警」的社會實踐活動，今天剛好我值日。於是我便帶著饕餮去做臨時交警。穿上交警服的我和饕餮帥極了。饕餮也像模像樣地指揮起來，一會兒對這個人說：「超速了。」一會兒對那個人說：「你的車子闖紅燈了，這是你的罰單。」就在這時，一個司機打著酒嗝，滿臉通紅地開著車歪歪扭扭的過來了，饕餮拿起喇叭大喊：「趕緊停車，你這是醉駕，非常危險，不僅要吊銷駕照，還要拘留的！」可那個司機好像聽不見饕餮說的話，竟開著車向饕餮撞來。眼看就要裝撞上了，只見饕餮穩住身形，跨步上前，伸手一擋了車，嘭！車子被迫停住，車輪在地上摩擦出了火星。()路人驚呆了：「這小伙子功夫練得太牛了。」我和其他交警趕緊跑上去，押住這個人去拘留所。
我還沒過完交警的癮，就到了中午。饕餮又餓了，這胃口也太大了，可是家裡的食物都被他吃光了。於是我說：「饕餮，我們去捕獵吧！」饕餮的獸性一下被激發了，他變回獸形，和我前往森林。在森林裡，我們先抓到了幾隻野雞，接著發現了一頭野豬，饕餮猛地撲過去，用爪子死死地按住那頭豬，尖尖的獠牙緊緊咬住豬脖子，野豬折騰兩下就沒氣了。我和饕餮撿了些柴火，架起火堆，穿上野豬，把它做成了香噴噴的烤豬，那些野雞被我們用荷葉包著，裹上泥巴，放進柴火堆里，燒成了叫花雞。饕餮再次變回人形，左手拿著一個肥肥的豬腿，右手抓著一隻叫花雞，左一口右一口，邊吃邊讚不絕口：「好吃，好吃，太好吃了！肥而不膩，唇齒留香！」這些食物很快就被我們吃完了，我們都吃撐了，太陽下山了，天色也暗了下來。
晚上，我和饕餮一起在流浪網上衝浪，突然看到網頁上統計江洋大盜的訊息。我們對視一眼，微微一笑，便各自心領神會--抓江洋大盜去。我倆潛伏在一棟樓上，發現了一個人鬼鬼祟祟地走進銀行，抱出來一個黑色的鼓鼓囊囊的大袋子，銀行門口的大石獅子旁立刻鑽出來兩個黑色的人影，一前一後掩護著他逃跑。饕餮見了，帶著我縱身一躍，落在三個盜賊面前，在地上砸出一個大大的坑，但饕餮卻毫髮無傷。三個大盜驚得下巴都掉下來了。饕餮一腳踢向大盜甲，大盜甲立即捂著胸口直喊痛。大盜乙直接扔出一個煙霧彈，我們的眼前一片白茫茫。突然，饕餮頭上那巨大的「扇子」一開一合，轉眼間，煙霧被扇散了，可那三個大盜也不見了。但饕餮的鼻子可不是吃素的，他聞到了大盜身上的味道，循著味道追了過去，可沒想到大盜丙還留了一手，他拿出《斗羅大陸》中的飛天神爪射上樓頂，一個個飛天神爪射上去，竟成了一座電梯，他們乘著電梯往樓頂跑去。「怎麼辦？他們要逃走了！」我急得直跺腳。「別急，看我的！」饕餮一邊說一遍彎下腰，背後便倏地伸出幾條長索，綁住了我，然後，他順著牆壁爬了上去。大盜們正在沾沾自喜：「終於擺脫那個怪物的魔爪了，我們……！」話還沒說完，饕餮的一個爪子從電梯底下伸了出來，三個江洋大盜被嚇壞了。大盜乙連忙掏出手槍，向饕餮開了一槍。可這遠古四大凶獸之一的名號可不是白叫的，饕餮伸出手，接住子彈，一把捏了個粉碎。在三個盜賊目瞪口呆之際，饕餮把爪子變大，捏住他們，沿著索鏈滑了下來，又變回了人形。我們一起把這三個臭名遠揚的大盜送去了公安局。
從公安局出來已經很晚了，這天對我來說真是印象最深，我和饕餮一起懲奸除惡，好不痛快！
回到家，我趕緊翻開《山海經》，想要尋找永久留住饕餮的辦法，可書剛一打開，一道金光從書中射出，照得我睜不開眼睛。等我再次睜眼時，金光消失了，饕餮也不見了，只是書頁上一幅插圖還在。他仿佛在朝我微笑，腋下的眼睛似乎還調皮地向我眨了一下呢……
【點評】讀著這篇文章，就像讀小說一樣酣暢淋漓。小作者這是有一隻「馬良的神筆」。首先，在選擇人物方面，獨闢蹊徑，來自《山海經》的上古神獸饕餮，這本身就很吸引人。其二，在構思故事時，小作者以「一天」作為經線，以「做交警、捕獵、抓盜賊」作為緯線，構思了神話人物用自己的神力在現代生活中發生的神奇故事。三個情節跌宕起伏，引人入勝。第三，故事充滿了神奇的想像，對饕餮的外形描寫，既有來自原著的引證，又有小作者自己的想像；對饕餮徒手擋車、抓捕小偷的過程的描寫極富有畫面感。第四，故事的精氣神把握的也很好，刻畫了饕餮懲奸除惡英勇形象。從習作中不難看出，小作者喜愛神話，廣泛地閱讀了神話，在神話中得到了精神的滋養。
指導老師：蔡鳳燕
來源：武穴市第二實驗國小四（6）班學生 張喆