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學習中的發現作文

學習中的發現作文(一)

今年小升初衝刺,學習特別緊張,我常常一天下來身心俱疲。媽媽看我學習缺少激情,就每周五晚讓我去五台山桌球館練習打球,一來減減壓力,二來活動活動筋骨,可謂一舉兩得。

從小到大,我從未參加過什麼運動訓練,我的協調性比較差,身體僵直,仿佛一架機器人在打球。

教練見到我,拍了拍我的肩膀對我說:“放鬆,打球要有好心態。”我剛上了六節課,教練強調動作的專業性,在偌大的桌球館裡放眼望去,打球的高手還真不少,但只要一看他們的握拍姿勢就知道是“野路子”。只有幾個小不點,那一招一式有板有眼,從他們的身上不難看到國家隊的風範。

看人打球輕鬆,自己一握拍不是動作沒達到標準,就是接不到球。教練發給我十個球,我慢慢地接到一個、兩個、三個……十個,又是一組,我趕緊接球,就在接球的一瞬間,我感到教練發的球像長了翅膀似的,有力而靈敏,飄逸而沉穩。球竟被我打飛到天花板上。“不能用力,擊球幅度要小一些,打到球後手必須到前額。”“肘關節不要打開,動作要到位。”教練針對我接球的動作不厭其煩地一遍又一遍地訓練,我終於體會到國家隊的運動員付出了多少艱辛的汗水,才有今天的收穫。

一個小時訓練下來,我兩肋酸疼,手臂重得抬不起來,教練讓我喝點水,休息一下,他語重心長地對我說:“打球要講究球感,注意節奏,你自己再琢磨琢磨。”

我一邊喝水一邊琢磨:幅度要小,大臂又不能動太多,要靠小臂發力帶動大臂,但肘關節不能打開,還要轉腰,難道……

就在我仔細揣摩陷入沉思時,身後傳來了清脆而響亮的擊球聲。只見一位小姑娘和教練在練習,當球“飛”來時,她從容不迫,大臂微微一抬,小臂一收,球就穩穩噹噹地打了回去。好一個標準的張怡寧姿勢。她的小臂收得有力而不過度,大臂微動而不機械,身體微弓重心前傾,最重要的是我發現了力量的爆發源—兩條大腿。桌球的力量不在上半身,而在兩條大腿外側的肌肉,通過轉腰一氣呵成將力量傳送到小臂,將球一舉擊中。我抑制不住內心的激動與喜悅,快步走到球檯前體驗。

教練開始發球了,我牢記動作要領,等待球到達最高點的一瞬間,我一個轉身,用大臂帶動小臂,迅雷般地一擊,銀球一個漂亮的弧線落在球檯上,教練露出了讚許的目光:“動作漂亮,很好!”我在心裡笑了,笑得比吃了蜜還甜。

通過訓練,我不僅掌握了打球的技巧而且還發現了打好球的關鍵:那就是在打球的瞬間將腿部的力量通過轉腰傳遞到手臂,再用大臂帶動小臂完成擊球。只要我們在學習中勤于思考,善於發現,勇於鑽研,一定會大有收穫。

學習中的發現作文(二)

我在綜合學習中的新發現今天,我們在科學課上做了一個有趣的實驗,實驗結果讓同學們大開眼界,你想知道嗎?

叮呤呤……,上午第三節課鈴聲響了,同學們端坐在教室里,科學老師剛走上講台,大家的目光就被老師帶來的酒精燈、塑膠袋和火柴吸引住,看來,老師今天又要給我們帶來有趣的實驗啦。

科學老師讓我們把門窗關好,不讓風吹進來。教室里鴉雀無聲,只見老師“嚓”的一聲,點燃了手中的一根火柴,順手在酒精燈上撩過,酒精燈點燃了,老師把事先準備好的黑色塑膠袋張開,口朝下,放在酒精燈上方一厘米的地方,把手鬆開,塑膠袋飛起來啦。“真神奇啊”,同學們你望著我,我望著你,會心地一笑。有的同學用手不停地翻著科學書,著急地說:“我怎么沒有啊!”,我眼光緊緊地盯著飛起來的塑膠袋,心想,要是把這個酒精燈能夠和塑膠袋固定在一起,保持這種姿勢,不就成了孔明燈嗎?

老師看著我們驚奇的表情,對我們說:“塑膠袋之所以上升,是因為熱氣上升的原理,才能升上天的”,比如我們在節假日,在公園裡看到的那種載人上天的氣球,就是熱氣球,全班同學這才恍然大悟!

通過這次實驗,我知道了熱空氣可以把一個輕輕的東西搞上天。我想,假如在剛才的實驗中,如果我們在旁邊向塑膠袋吹氣,又會有什麼結果呢?下課了,我還沉浸在剛才的實驗中,看到老師走出教室,我趕緊上去詢問,老師笑著對我說:“那樣的話,塑膠袋就會傾斜,然後沒有熱空氣,袋子就會墜落。”這下我可真正的明白了。

同學們,你說這樣的實驗既能增長我們的知識,又非常好玩,誰能說對我們沒有啟發呢?

學習中的發現作文(三)

大家都知道,學習是一件很需要努力的事情,但學習應該是一件愉快的事,有學習的日子真好!

學習是一件增長知識的工作,在茫茫的學海中,或許我們困苦過,在艱難的競爭中,或許我們疲勞過,在失敗的陰影中,或許我們失望過。但我們發現自己的知識在慢慢的增長,從啞啞學語的嬰兒到無所不能的青年時,這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢?()當我們在學習中遇到困難而艱難的戰勝時,當我們在漫長的奮鬥成功時,那種無與倫比的感受又有誰能表達出來呢?因此學習更是一件愉快的事情,只要我們用另一種心態去體會,就會發現有學習的日子真好!

有學習的日子中,我們能夠與同齡的同學相遇,沒有輩分之間的隔離,只有同學之間的友情;沒有你欺我詐的事件,只有真誠無瑕的微笑,一起學習、一起玩耍,這也是一件愉快的事。在遇到困難的時候,同學伸出援助之手,一起出謀劃策;在學習緊張的時候,大家共同奮鬥不止,互相鼓舞;在課後玩耍時,玩伴把微笑奉上,把憂傷帶走。友誼在學習中傳遞著,快樂在學習中爬升著,我們感受到世間美好感情。難道我們不喜歡有學習的日子嗎?

有學習的日子中,我們可以鍛鍊自己。老師是給我們搭建舞台的工程師,同學是為我們捧場的觀眾,讓我們有盡情發揮自己的時刻。課堂上與老師爭執課文中的疑問,體會著自己辯論的風采,思維的靈敏;課後與同學們賽歌賽舞,唱出青春之歌,舞出自己的身姿;體育課上與同學遊戲,體驗合作的作用,展現自己的特長。我們會懷戀有學習的日子。

經過一場漫漫暑假,我更渴望有學習的日子了。沒有昔日與同學們的歡聲笑語,沒有與老師的激烈討論,沒有與困難經常對抗,便感到一種無比的失落感。

我情不自己地發出:“有學習的日子真好!”

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