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六年級作文假如

六年級作文假如(一)

假如我有一棵願望樹

假如我有一棵“願望樹”,我會對著它許下一個願望,這個願望就是:讓原本美麗的四川一帶恢復從前的美麗,讓那些殘疾的人們恢復健康,讓那些死去的人死而復生。這樣的話,就不會讓那些活著的家屬痛哭流涕,就不會因為沒有家而傷心,就不會為殘疾而自悲。

假如我有一棵“願望樹”,我會對著它許下一個願望,這個願望就是:給醫院發明一部什麼病都能治的機器。這樣的話,人們就不會因治不好病而死去。

假如我有一棵“願望樹”,我會對著它許下一個願望,這個願望就是:飛離地球,遨遊太空,把太空里的東西送給科學家們。這樣,科學家們仔細研究後,還會發明出更多有利於人們生活的東西。

假如我有一棵“願望樹”,我會對著它許下一個願望,這個願望就是:讓奶奶、姥姥、媽媽和所有病倒的人們都迅速好起來。這樣的話,家人就不再為他們擔心,奶奶、姥姥、媽媽和那些病倒的人們也不用天天吃藥,受“苦”了。

假如我有一棵“願望樹”,我會對著它許下一個願望,這個願望就是……

六年級作文假如(二)

假如我是老師

老師就像一位園丁,澆灌著這些祖國的花朵;老師就像一把鑰匙,打開知識的大門;老師就像一艘遊艇,遨遊知識的海洋。“老師”是一個偉大的稱號,一個偉大的職業。假如我是一名老師,那該有多好啊!

假如我是老師,我將帶著陽光般的微笑,手捧嶄新的課本,走進明亮的教室,走上嚮往已久的講台,面對一群活潑可愛的學生,那該有多么幸福呀。

假如我是老師,我絕對不會像有些老師那樣,整天板著臉,對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐,上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候,我會認真地為他們批改作業,如果他們有誰需要我陪他們玩耍,我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學,我會去安慰他,讓他把煩惱都拋在腦後。

假如我是老師,我一定要平等地對待每一個學生,不管是好學生,還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖,不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然,我也會努力地克制同學們之間的紛爭,儘量地解決同學們之間的誤會。不過,有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里,一起團結,一起長大!

假如我是老師,我一定不會給同學們布置太多作業,害的他們每天都被作業壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地,讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍,體現童年的樂趣。

假如我是老師,我就要像蠟燭一樣,把自己的光和熱全部奉獻給學生;假如我是老師,我要帶領我的學生,開拓學習的新天地;假如我是老師,我一定會朝著理想中的目標努力奮鬥的。

六年級作文假如(三)

假如我是家長

家長,一家之長,掌管著一家人的經濟、生活大權,但是在教育受重視的今天、社會突飛猛進的今天,至關重要的是如何管好孩子的成長。

如果我是家長,()我一定會做一個不稱職的家長,何為“不稱職”呢?

首先,對於孩子的日常生活我是不會動手幫忙的。早晨,衣服自己穿,被子自己疊;晚上,自己鋪床,洗漱。而且隨著孩子年齡逐漸增大,我會變得更不稱職。

我會分配給孩子越來越多的家務。制定一個制度,如一星期至少掃兩次地,拖三次地板,洗七次碗,收拾一次房間。要求自己的衣服自己洗。雙休日還會有特殊政策,給他一定的錢,按要求買菜,菜錢要合算,再讓他燒頓飯(當然我會教他怎樣燒)。不時地,還要他跑腿辦一些雜事:比如到電管站交電費,或到奶奶家送點什麼。我不動手,多動口,讓他乾。必要時我還會對他“橫挑鼻子豎挑眼”,指出他“幹活”的失誤。

其次,對於孩子的學習,我不會像其他家長那樣終日嘮嘮叨叨,忙前忙後。我不會守著他,盯著他,盯著他的作業,不會為他的不及格動怒,也不會為他的90多分而高興,更不會逼他上電腦、作文、繪畫之類的興趣班。如果他喜歡去固然好,不喜歡去,何苦強求呢?強求了又有什麼效果呢?

最後,也是最重要的一點,就是教育他怎樣去做人的這方面,我也會不稱職。但是我會經常給孩子設定一個具體的情景,問他該怎么辦,給他時間,引導他,再讓他告訴我應該怎么辦。如果正確,我也會報以讚許的態度,如果不正確,我又會提供恰當的方法讓他自己領悟道理。

朋友們,說到這裡,你們覺得我這個不稱職的家長真的“不稱職”嗎?

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