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國小作文我的老師

國小作文我的老師(一)

老師是辛勤的園丁,如母親一般。我的語文老師就是這樣的老師。

她有一雙纖細而溫暖的手,一雙炯炯有神的眼睛,還染著黃色的短髮,中等身材。臉上雖然布滿了皺紋,但看上去仍然是那么的和藹可親。

他給予我們母親般的溫暖,處處為我們著想。她對我們每個人的未來都充滿自信。她不會因學生的學習差而對學生有偏見,也不會單獨喜歡學習好的學生。在她眼中全都是平等,沒有上、下級。在她眼中我們都會有很棒的未來。這使我對她十分敬佩。

有時她會帶病上課。自己生病卻依然堅持給我們上課。而且我們有時不聽老師的話,惹老師生氣,老師卻沒有對我們發火,仍然用平靜的態度耐心的為我們講道理,對我們一忍再忍。

我的語文老師,在我心目中永遠是高大的形象,永遠是一位辛勤的園丁,我們注定會成為祖國的有用之才。這就是我的老師,一個和藹可親的老師。

國小作文我的老師(二)

我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了,我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師,讓王老師給我們上好每一堂課。

英語王老師非常的辛苦,四年級教了5個班,六年級還教了一個六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙,還得給六﹙2﹚班上課,別說吃飯都顧不得,也顧不得休息,王老師個好老師!

但我與王老師之間的事可多了,我給大家講一個,我與王老師發生的事。

在三年級的時候,有一次下課,我有一個難單詞發音不準,我去辦公室請教一下王老師,原來,王老師不在辦公室。又過了一節課,下課,我第二次去找王老師,王老師終於在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲:“報告!”王老師讓我進來。王老師問我什麼事情,我就打開英語書,翻到了今天學到的單詞,指了指那個發音不準的難單詞,向王老師請教了一下,王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發音才準。王老師教完了問︰“小明,會了嗎?”我說:“我會了,老師。”

我拿著英語書正要往出走,王老師把我了回去,指著一摞兒英語作業作業本,說:“這是你們班的英語作業本,請把作業本發在同學們的手中,讓同學們改錯兒。”我爽快的答應了。然後,我就連這作業本也抱回了班。

王老師在平時嚴格的要求我們,我們考了前三名,也含有王老師的辛勤的汗水及心血。

在此,我要對您說:“王老師,您辛苦了!”

國小作文我的老師(三)

人說:“世上只有媽媽好。”我說:“世上還有張老師好。”

那還是上國小二年級的時候,張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是:30多歲,短髮、圓臉,給人一種和藹可親的感覺。

張老師接課不久之後,我爸爸和媽媽鬧矛盾,吵著要離婚。媽媽丟下我,住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我,離家出走。剩下我一個人,孤孤單單,心裡又難過又害怕,不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候,張老師來到了我的身邊,把我帶到了她的家裡,和她的女兒小艷住在一起。她家裡僅有一張桌子也讓給我寫作業了,把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節到了,看見同學們都穿上了新衣,去參加節日盛會,我心裡別提有多難受。“小鴻,”親切的話音在我耳邊響起,我忙抬頭,意外地發現張老師手裡拿著一件款式新穎的衣服站在我面前,張老師含笑說道:“小鴻,來,試試這衣服合身嗎?”我簡直不敢相信自己的耳朵,直到老師替我穿好衣服,我還傻呆呆地站著,心裡熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說:“快去參加盛會吧!”我當時激動得不知說什麼是好,高高興興的開會去了。事後我才知道,這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的,這一針一線凝聚著張老師的愛心。

一次,小艷和我都患了感冒,發燒、頭痛,不能去上學了。()張老師去醫院買了藥以後,就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家,陪著我們,給我們講一些有趣的故事。晚上,張老師讓小艷一個人睡,她卻同我睡在一起,以便時時照顧我。夜裡我發燒燒糊塗了,哭著要媽媽時,張老師就緊緊地把我摟在懷裡,輕輕地拍著,哼著,使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之後,張老師又用了一個星期的時間為我補習功課,使我的學習成績沒有落下一步。

我在張老師的家裡整整住了兩年。在她家裡,我得到了那失去的母愛,幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我,我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家。從這以後,我便對張老師懷有一種特殊的感情。

現在,我國小畢業了,聽說張老師也調往外地。自此,我再也沒有見過張老師。

張老師,您真是我最尊敬的一位好老師!

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