我的老師國中作文（一）
我國小讀過三個地方，這三個地方是觀前國小、尖峰中心國小和廣昌實驗國小，教過我的老師也不少。在這些老師當中，我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級時的語文兼班主任。她長著一頭烏黑的頭髮，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫一手漂亮的好字。她不但十分關心我們，而且十分的敬業。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時，我當轉到廣昌實驗國小不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣噁心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉時，媽媽到學校帶我去了醫院看病。媽媽來到學校看見黃老師在幫我擦拭嘴，感動的邊聲對黃老師說謝謝。黃老師微笑著笑臉對媽媽說：「這是我應該做的，只要孩子沒事就好。」這件事我一輩子都不會忘記。
因為老師有一張總是微笑的臉，所以她十分喜歡笑。
比如，有一次。在音樂課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說：「立正。」我以為立正不就是站起來站直，我便站了起來。大家見我忽然站起來，就不約而同的笑了起來。老師聽見笑聲，瞪了我一眼。誰知，老師本來滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學們一起笑了起來。我不明白黃老師剛才說的立正是什麼意思，便呆呆的站在那裡，東張西望的看同學們笑。
黃老師對我們的要求十分嚴格，由其是在聽寫本上和抄寫本上、作文本上。在這些本子上就連錯了一個字和一個詞，也不放過。在黃老師的精心培養下，我們班上有許多人的作文都刊在了報紙上。
雖然我已經是初二了，馬上就要和您分開了，但是黃老師您的音容笑貌一定會經常浮現在我的眼前，我會永遠想念您的。
我的老師國中作文（二）
進入中學後，我最擅長的還是語文，所以，順理成章，對語文老師也是甚多喜愛，頗多無奈的哪一種。
我的語文老師實在也沒什麼特點，非要說的話，就一句最經典的語文話語「人同此心，心同此理」。這話說好不好，說壞不壞，可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。
喜的是一次我在舉行主題班會的時候，老師有事出去了，只剩下我一個人支持了，當時可就傻了。平常老師在的時候，教室里舉行班會是叫一個典型的「規矩，安靜」，誰知，今天老師一走，教室里就鬧翻了天，實在是鬧得厲害。
我於是忍不住發作，吼了幾聲，一瞬間的安靜之後，卻又是大翻天的活躍氣氛，連我說話的餘地都沒有了。我當時真的是很無奈，只能囫圇吞棗的進行著環節。到了做遊戲的環節，有一方輸了，所以規定要出來表演節目結果出來的人卻寥寥無幾，真是不配合啊！我當時心裡就吶喊，真是煩。最後演講也沒了興趣，就讓大家提遊戲意見，開始是爭論不休，靠著主題。後老就變成了開玩笑，無理取鬧了。說什麼「CF，反恐……」我當時就揍他們一頓，「這能玩？你給我玩玩看！」我就沖他們吼，結果也沒什麼效應，大家聊到遊戲上就越發起勁，我當場就大哭了……
語文老師後來就來了，估計是被隔壁的我們吵到了吧。看到我們的這幅情形，就開始明白了。然後就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話：「難道班主任不在，就沒有了規則了？要知道，人同此心，心同此理啊，你們這樣鬧，看到了別人的感受了麼？想一想啊，要是你們每個人都遭遇到這樣的情景你們大家會有和感想呢？」
老師的話語仿佛一字一句都刻在了我的心裡，我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促，我的心卻久久不能平靜。對啊「人同此心，心同此理。謝謝您，老師！」
不過，喜中難免會摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節語文課下了之後，我剛把語文書收進書包里時，才發現日記本還在書包里安靜的躺著呢。當時我的心就一驚：完了，早上作業交錯了，把積累本錯當日記本交了，因為他們的封面幾乎一樣，只是顏色不同罷了。
於是我趕緊跟老師說了一下，老師用懷疑的目光看了我一下，我的心頓時一顫，忽的有了幾分驚慌，老師這是什麼意思？不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時放了下來，誰知道，又接了一句：「是不是早上來補得呀？怎麼會交錯呢。」轉身而走的我腳步停了一下，辯護的一下子沖向了辦公室。心裡還在不停地抱怨：老師怎麼能這樣的無理？
後來我在批改的日記本里看到了這樣一句話：人同此心心同此理。要記住教訓，老師還是相信你的，不要在這樣冒冒失失得了！
當時心裡就有股說不出的感受來，變一股腦的行動了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標註了大名，還有名字呢。不怕看不見，再交錯了。
人同此心，心同此理。不需要任何言語的修飾，只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財富。當然她也是一個好老師，他用著這顆心來從事著她輝煌的教育工作。
我的老師國中作文（三）
自豪的我，有這樣一位好老師，他就是我的語文老師---尚老師。
在開學（小升初）以後的日子，我逐漸地了解了尚老師，老師寫的字特別棒，但她是我們的語文老師，她在課堂上特別嚴格，但在課堂外她就不嚴了。我們的老師特別的慈祥，對我們就像對她的孩子一樣，我們不好時，老師特別的生氣，我們好的時候，她特別的高興。我們也同樣，把她當作我的「母親」。()
記得一次升旗的時候，我班的欒天嬌暈倒了，尚老師急忙跑過去，特別著急，一邊叫班主任給家長打電話，一邊掐欒天嬌的人中，好在她即時醒了，要不然老師都快措手不及了，欒天嬌當時很虛弱，由於老師著急去上課，所以找來兩位女生同學把她攙扶到班級。
還有一次，老師看著挺高興地進我班上課，但是提問我們問題的時候老師的表情猶如晴天霹靂——「你們都學什麼了？啊？你們？就這麼簡單的題就這麼幾個人會！你們什麼也不用學了，還學什麼啊你們，這都不會！」看樣子老師好像很生氣！我們也不敢說話了……不一會，老師說：「我們繼續上課，你們愛會不會，又不是給我學的，你們考上大學掙錢能給我啊？我管那麼多幹嘛！！！」老師講課時慢慢的就進入到了高爾基那時的背景。慢慢地，由於我們怕老師再生氣，就表現的很好，老師也稍微高興些。等快下課的時候，老師說：「同學們，你們就背背行麼？就當是給老師學的，老師都求求你們了！」「行！」
這就是我所說的那個慈祥，關心我們的好老師——尚老師！怎麼樣？聽了我的介紹，你是不是也很羨慕我有一位這麼好的老師呢？