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寫老師的作文800字

寫老師的作文800字(一)

跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路,頻頻繁繁地遇到過許許多多的人,有的令人討厭,有的令人喜愛,而,我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子,期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您!因為您給予了我很多很多,您給了我一個並不尋常的笑。

那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗,又如雨後的春筍般破土而出時的可愛。然而,也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

那是一個期中考,我們的心可都擰緊了,每個同學都收起了玩心,在您的一聲令下我們都乖乖回到座位,埋頭苦讀。我更是信心滿滿,早已做好了對好成績的迎接。

考試竟在指間匆匆跑過,我滿懷期待地在座位上等待,小組長手裡的卷子似乎在跳起了小舞,是因為我這次會考得很好嗎?我愈加迫不及待,可卷子一發,我的眼珠都快瞪破了,心一陣酸,歡笑就此打住,話堵在喉嚨里,淚也不禁流了下來。

那個鮮紅的數字,如一匹罪惡的馬,踩過我的心,來回踏,蹴起如玉的塵灰;如一條無情的鞭繩,抽打我的心,反覆抽,掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛,淚流了下來,也不想去擦;書掉了下來,也不想去拾。一切都任由它們去吧,反正什麼也比不上這痛……

我的心一片陰涼,腦子一片空白,整個人脫去了活躍,硬被披上了無邊的痛。這時,一隻大手突然放在我的肩上,是那樣的暖,那樣的大,我打了個哆嗦,慢慢地抬起頭——是您,竟然是您!一個在我眼裡陌生而難以親近的老師!您笑了,兩瓣薄唇終於分開了,露出了八顆潔白而整齊的牙齒,要知道,這可是我第一次見您笑啊。“哭吧,哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順,唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花;唯有經歷風雨的洗禮,才能讓人變得堅強;也唯有坎坷,才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什麼,以後的路還很長,來吧,孩子,從失敗中站起來,迎接下一次更艱巨的挑戰吧!”您笑了,笑得那么可愛,此時此刻,我們仿佛沒有距離……這笑,這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉,化解了我如水的憂愁。

一句激勵的話,一個關切的笑,使您所能帶給我的,但您知不知道,就是這么一個普通的笑,這么一個微不足道的舉動,卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖!使您讓我從只懂的親情與友情中,找到了一份珍貴的師恩。我不得不說,您的愛讓我好幸福!您把永恆的回憶留給了我們,把幸福的回憶帶給了我們,謝謝您,老師,我的老師!

寫老師的作文800字(二)

如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的?在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影:三十多歲、高挑的身材、烏黑的捲髮,有些清秀的臉上架著一副眼鏡,顯得那么文質彬彬,這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一年級到四年級的語文老師,也是我們的班主任。她大約35、6歲,有著一雙炯炯有神的眼睛,每當我們有同學獲獎時,趙老師眼睛裡總會閃爍著喜悅的光芒,高挺的鼻樑上架著一副眼鏡,時兒戴時兒不戴,戴上時像一位博士,不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》,趙老師不知從那裡找來了一個類似“火把”的道具,還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學習了課文,印象非常深刻而且有趣。

記得有一次,我和同學玩耍時摔了一跤,摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣,非常認真地幫我清洗了傷口,仔細地塗上了藥,望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神,我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣,疼痛緩解了許多。還有一次,因為我發燒掉了一堂課,趙老師就利用中午休息的時間,幫我補習功課,讓我及時“趕”上了同學們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大,大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是,別看趙老師平時對我們親熱有加,一旦但當我們犯錯誤的時候,趙老師就會變得非常嚴厲,先是皺起那雙細細的地柳眉,先開始一番“為什麼?怎么樣?”的“狂轟濫炸”,然後彎起細眉,苦口婆心地講道理,說得大家心悅誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師,她象母親一樣用愛呵護著我們,用嚴厲的目光監督著我們,用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那么的和藹可親,使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩,親愛的趙老師,您是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。

寫老師的作文800字(三)

在多姿多彩的生活中,有許許多多的人值得我們感謝。他們的一個微笑、一個眼神、一句鼓勵、一句勸勉,都令我們難以忘懷。

今天,我要感謝的人,就是那如啟明星一樣,在學習中給我指明前行道路的語文老師——葉老師。

葉老師,是我們樺甸三中一位教學經驗非常豐富的語文老師,她跟我們相處的如朋友一般異常融洽。我要感謝她,是她激發了我對語文的學習興趣,是她引領我在語文的海洋中翱遊,領悟到語文的美。

語文老師給我們上的第一節課令我記憶猶新。我的膽子非常小,上課不敢積極發言,()生怕說錯了,遭到同學的譏笑和老師的批評。然而您在講課時親切的話語,慈母般的笑容,漸漸冰釋了我心中的疑慮。幾次都產生站起來回答問題的欲望。這不,您又提出了一個異常簡單的問題:“《童趣》中最能體現文章主旨的句子是哪句?”話音剛落,許多同學都躍躍欲試,將手高高地舉起,像一面面勝利的旗幟,在我眼前晃動。我遲疑地將手舉起。當您發現從沒舉過手的我將手舉起時,似哥倫布發現新大陸一樣,眼中流露出欣喜的目光,和藹地說:“好,這個問題由你來回答。”我激動地站起來。誰想站起來那一剎那,我的心裡似突然闖進一隻小兔子,怦怦跳個不停,頓時大腦一片空白。我結結巴巴、語無倫次的不知說什麼好,聲音小得像蚊子。此時,同學們竊竊私語的譏笑聲撞擊著我的耳膜。頓時,我的臉似秋天熟透了的蘋果那樣紅,又似被鞭子抽了一樣又痛又熱。我死死的低著頭,真想找個地縫鑽進去。正在我不知所措的時候,您溫柔的話語在我耳邊響起:“別緊張,慢慢說。”這時,我抬起頭,看到您正用鼓勵的目光看著我。啊!這目光,只有慈母才有啊!它像三月的陽光,使人心裡溫暖舒適。此時,我那顆已提到嗓子眼的心,落了下來。我重新找回自信,用響亮而清脆的聲音準確地回答了這個問題。

從此以後,每次上您的課我都積極發言。漸漸的,原來在我的記憶里枯燥無味的語文變得豐富多彩了。我可以像欣賞一幅畫那樣去領悟其中的美和深刻的蘊含。

葉老師,您用那平凡的語言,開啟了我智慧的心門,我要真誠地說一句“謝謝您,我的老師!”

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