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我心中的老師作文

我心中的老師作文(一)

粉筆生涯,講台春秋,凝聚著多少老師執著的追求和深沉的愛。我們常說春天是美好的,是富有生機的;太陽是偉大的,是無私的;大海是廣博而又壯麗的。可是誰能告訴我,世界上集這三者於一身的是誰呢?那就是我們的老師,因為她們的愛是無微不至的關心,是母愛的升華,是知識與情感交融的奉獻。

我的老師,我一直以來都記得的老師,那就是我的國小老師:荊老師。

荊老師有點矮矮的,有點胖胖的,她從來都不遲到,因為家住得遠,所以晚一點是情有可原的。但是,那一天老師竟然是兩節課都沒有來到學校。

那是一個冬天,外面下著鵝毛大雪,我很早的來到了學校,開始背誦課文,和數學的知識點,這時同學們也都來得差不多了,可是荊老師還沒到,老師從來都是很早就到校的啊,現在是第一節課上課了,老師還是沒來,同學們就開始猜測是不是老師不來了,還有的同學已經開始很大膽的大聲的講話了,第一節就是老師的數學課,可是因為老師沒有來,所以換成了語文課,我很認真的聽著,到了間操的時間老師還是沒有來,等我們回到教室已經上第3節課時,老師突然出現在教室,並連忙說:“對不起,對不起,我來的太晚了”,當時我清晰地看到老師褲子上的雪,到了中午,老師和我們解釋道:“對不起啊,同學們,我今天來晚了,因為路上堵車,加上路滑就更不好走了,在路上我還摔了一跤……”天啊,老師剛剛生完小孩,哪能經得起這折騰啊。我看得甚是心疼,老師還在說對不起,應該是我們對不起才對,為了我們,那么遠的路,還……

外面的雪飄著,但是屋子裡依舊是溫暖的,像春天一樣,老師——您辛苦了。

我心中的老師作文(二)

老師,一個神聖威嚴的詞語,在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個善變的角色,請聽我細細道來——

師,嚴之如山也。

自國小起,就不乏會有這樣一種感覺。父母總是說,老師嘛,嚴厲一點才管得牢嘛。從那時起,老師的嚴厲形象便在心中慢慢呈現——不苟言笑,嚴肅認真,就像一座大山矗立心頭,常常需要仰視,那時,老師就是權力的象徵,不能輕易靠近。

師,柔之如水也。

慢慢的,長大了,開始學會體會老師(特別是女老師)對我們的那種發自內心的關懷,那是不會形容,只是覺得,老師,就像媽媽一樣,關心愛護著我們,陪伴著我們一起長大,給我們他們力所能及的幫助,儘量讓我們的學習道路變得平坦,再平坦,順利,再順利一些。

師,親之如友也。

漸漸的,步入國中,更為懂事的同時也慢慢有了自己的一些觀點和主張。老師,在此刻已不是權威,而是亦師亦友了。於是,當自己對題目不理解或有自己獨特的看法時,會勇敢的走到你們面前,與你們一起探討。此刻,你們往往會放下你們在平時上課時的那種尊嚴,瞬間拉近我們的距離,為我耐心的講解。後來,你們被換走了,離開了我,但,在路上相遇時,總會看見你們臉上露出的笑容,然後,邁著輕快的步伐走來,詢問我的近況。這種情誼,一般朋友有乎?

人生苦短,匆匆十幾個春秋,無數老師為我的人生指明方向,伴我前行,然後,又匆匆離去,不曾回首。

有人說,老師,像一支小小的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

有人說,老師,像一根小小的粉筆,書寫著我們的未來。

但,我覺得,老師總是為我們指明方向,為我們照亮前行的路,老師,總是在我們最需要他們的時候出現,給予我們力量,老師,總是無私地將他們所了解的,向我們細細道來……

一切一切的比喻,都無法完美襯托出老師的那種堅守,無私的偉大。

老師,你們,是長者,總是用經驗為我們填補人生路上的坑窪,讓我們走得更加平穩;你們,是朋友,總是在我們最孤獨無助的時候走進我們的心房,給我們溫暖與力量……

老師,一路有你陪伴前行,真好,因為有你們;我不會孤獨迷惘,因為有你們;我才能找的人生的方向;因為有你們,我才能更勇敢得邁著大步向前走去,真好,真的很好。

燦爛年華,無情流失,有你相伴,寂寞消逝……

心中,永遠有你們,為我點亮心中的那盞燈,呵,好溫暖呢……

我心中的老師作文(三)

在我身邊,在學校里,到處都是好老師,他們認真負責,偉大無私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……

她中等的個子,一頭烏黑的亮發,一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識分子常有的那種體態,便是我們的班主任李老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,於我們相處近三年了。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格,而且態度很嚴肅,這是班裡的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評,耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師,我也不例外。

記得有一次,那幾日我迷上畫卡通人物漫畫,竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚,李老師非常著急和生氣,好像對我很失望。她嚴肅地對我說:“你應該發現你最近有些反常,成績有些下降了,這樣下去怎么行?”聽到了李老師的批評,我真不理解,覺得她太不給情面了。後來,我的成績又有了進一步的提高,最終弄明白了李老師的苦心,她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點,對工作盡心盡責,關心學生,關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了,同學之間發生爭執,或者遇到困難解決不了,李老師都會幫助我們認真地處理好。()

後來在一些聯歡會等活動上,李老師參於到我們的活動中來,她帶領同學跳起舞來,雙手舞動,動作敏捷,與大家有說有笑,活潑浪漫,高興到極點,仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現,原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴,我們通常會不願意,但只要我們理解李老師的用意。在課堂上,她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事,還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子,幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了。

李老師,您將是我成長的過程,永遠不會忘懷的一個重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她也無怨無悔,她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲,李老師會永遠留在我的記憶里!

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