初二讀後感（一）
讀完《雷電頌》，心中澎湃不已，對作者忽生敬仰之情。
在那個渾濁的世界裡，到處都充滿著黑暗。寂靜的夜沉甸甸的，幾乎讓人窒息。就在此時，作者用他那滿腔的熱血化作雷與電，劈開了一道曙光，《雷電頌》照亮了大地。
俗話說「民族興亡，匹夫有責。」作者何嘗不想衝鋒陷陣殺敵寇，只可惜他沒有強壯的體魄；作者又何嘗不想指揮千軍萬馬雪國恥，也可惜沒有諸葛亮一般神機妙算的頭腦。儘管他的願望都不能實現，但他還是拿起了抗日的筆桿，打起了沒有硝煙的戰爭，為那些拋頭顱，灑熱血的將士們鼓舞吶喊。
先天下之憂而憂。在那時，他的《雷電頌》不僅被人罵成是最傻的作品，就連他自己也被稱為精神不正常的人。面對同胞恥笑，他既沒有感到悲傷，也沒有動搖決心，反而更加激發了他救國的信念。每當我回想起這一情景時，心中總是不由自主的憶起一個人——魯迅liuxue86.com。他和郭沫若一樣，都擁有一顆赤誠的愛國之心和不做亡國奴的精神，可他們都不被人理解，就如同北國的雪一樣，在孤獨與寂寞中奮飛。最終，他們用「捨身取義」給自己的文章畫上了一個句號。
身為中國人，我為能有這樣的同胞感到驕傲與自豪。今天我以他們為榮，明天我將會成為他們的一員，即使不能像他們那樣悲壯，但至少也能擁有一點光輝。
初二讀後感（二）
我今天讀了《后羿射日》這篇神話故事，讀完了以後我有很多很多的感想。
這篇神話故事主要是講：傳說，天上共有10個太陽，它們鬧得人們不安寧，天庭大王知道後，讓后羿去解決。后羿先勸它們一個一天的出來，可是它們不聽，於是后羿射死了九個。從此人們獲得了自由。
我讀完後，知道了每個角色的特點，10個太陽，它們很霸道，不但害得人們不安寧，聽了后羿的勸，可依然視而不見。天庭大王，他是一個很負責的人，一聽道百姓的訊息，就立刻讓后羿為民除害。后羿，他是一個聽命令、給人改正機會、射法高超、為民除害的人，他一聽到天庭大王的命令，便立刻執行，還給太陽們留了餘地，但一定會為民除害。百姓，很聰明，知道以自己的能力是打不過10個太陽的，便立刻尋求幫助
在這五個角色裡面，我認為最值得大家學習的是后羿，在生活里，我們也應該和后羿一樣，做個好人。最近一次，我坐在何應龍的後面，他總是弄我、罵我、甚至還打我。一開始我很生氣，可我給他留了餘地，但他不領情，於是我立刻給老師說出了這個問題。
這就是我對《后羿射日》懂得到的道理，祝大家讀完書後也能讀懂裡面的道理。
初二讀後感（三）
上周，我們學習了《藤野先生》這篇課文，它選自於魯訊先生的回憶性散文《朝花夕拾》。這篇課文寫的是：青年時期的魯迅先生去日本留學，當他來到東京時，卻失望至極，他看到清國留學生生活的污濁，失望以及不滿。當他來到仙台時，受到了特殊的待遇，這裡的學校對自己不收學費，還為自己食宿操心。接著，魯迅便遇見了改變自己一生的老師—藤野先生，在這裡作者又與藤野先生之間發生了幾件事情使魯迅學醫的信心轉變了。第一件是先生為「我」添改講義，這件事表現了藤野先生對工作的認真態度。第二件事是藤野先生為「我」糾正解剖圖，而魯迅只將解剖圖中的一條血管移了一點位置，藤野先生就給改正好了，這表現了先生的細心與認真和對學生嚴格的品質。後來，藤野先生又關心起「我」的解剖實習，表現了他的熱情與誠懇。接著，藤野先生又了解女人裹腳的事，這又表現了先生的求實精神。
在魯迅身上有兩件事真正使他改變志向。一件是匿名信事件，另一件是看電影事件。「中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。」這句話是魯迅先生擅長的反語，表達了自己的自尊心所受到的挫傷，思想上受到的極大震動，以及改變志向，棄醫從文的決心。從這以後，魯迅覺得醫學並非一件要緊事，作者認為應該從精神上救國民，即使身體再健壯，也改變不了愚昧的思想，只有從精神上喚起國民的覺醒，才能救國。()
從這篇文章中，我學到了魯迅先生的愛國思想，也知道了人一生中不能沒有導師。