習慣成就未來讀後感（一）
很喜歡看《習慣決定未來》。因為裡面有很多精彩感人的故事。期末考試結束後，我就開始讀裡面的故事，這些故事告訴我們：良好的學習習慣，決定成功的未來。
走進《習慣決定未來》，你會認識誠實守信、按期還書的毛澤東，尊重他人、胸懷寬廣的喬丹，學會感恩、以德抱怨的羅斯福，廢寢忘食、發奮讀書的蘇秦，痛定思痛、自我反省的曾國藩……
裡面的故事常常感動著我，給我印象最深的一篇故事是《餵雞求學的諸葛亮》。裡面講的是諸葛亮上學的事，每天到雞鳴時，老師便下課，不肯多講。諸葛亮為了延長上課時間，就往口袋裡放一些米，當雞快叫的時候，便餵雞點糧食，雞吃飽便不叫了。這是這種強烈的求知慾望，使諸葛亮成為上知天文、下曉地理的軍事家。
這則故事使我認識到：人一定要勤奮學習，努力上進。如果一個人每天都刻苦學習、勤于思考，那麼他會像諸葛亮那樣，成為做大事業的人。但是，如果一個人很懶惰，整天只想吃喝玩樂，不求上進，那麼，不管他如何聰明，將來只會一事無成。
總的來說《習慣決定未來》讓我感觸很深，他讓我知道習慣決定一切，要想做好事情，必須從養成良好習慣開始！
習慣成就未來讀後感（二）
人們都說：「每個人都是一顆被上帝要過的蘋果，這就像是世界上找不到兩片相同的葉子，每一個都是獨特的，因而每個人的性格就會不同。就是性格的不同導演著不同的人養成不同的習慣。匡衡習慣了鑿壁借光所以受人崇拜。不同的學習習慣帶給他們不同的影響；而這些也都是來源於他們勤奮好學的性格；李時珍習慣了嘗百草，所以寫成《本草綱目》；司馬遷習慣了苦中作樂，所以著就《史記》……同樣，如果他們沒有堅韌，頑強，不言棄的性格，也就沒有那一部部驚世駭俗的巨著；屈原習慣了滿腔愛國熱情，成就了「史家之絕唱，無韻之離騷"美名；文天祥習慣過零丁洋里的不忘憂國，留下一顆丹心萬古留名……可見，如果他們沒有骨子裡的愛國情就不會芳名留世。
法國思想家培根曾經說過："好習慣成就好未來，壞習慣悔恨終身。我也這樣認為，哪一個名家不是有一身好習慣。
比如說香港首富李嘉誠，如果他在國中畢業後好吃懶做，一天到晚無所事事，天天在街上當小混混，他現在能當上香港首富嗎？他不就是有一身好習慣嗎？他就是誠實有信，從不遲到的好習慣成就一身的。還有亞洲笑星-------周星馳也是一樣他從不輕易放棄，也從不自卑，相信自己，所以周星馳才能當上亞洲笑星。
再說說那些反面的例子納西瑟斯。他是希臘神話里的美男子，典雅娜，阿波羅等等都嫉妒他的美貌，納西瑟斯就是在一個湖邊看自己的容貌而迷住的，後面他就是因為太自戀了而得了重度抑鬱而死的。納西瑟斯就是一些壞習慣，其中一個很大的壞習慣就是太自戀了，我認為如果納西瑟斯不那麼自戀，他也許不會那麼早死了。
我認為我們就應該像李嘉誠，周星馳那樣從小養成良好習慣，成就自己輝煌一生；而不應該像納西瑟斯被壞習慣悔恨終生！
習慣成就未來讀後感（三）
習慣決定你的未來，習慣具有無窮力量，好的習慣培育出樂觀的令人振奮的「果子」，而那些令人厭惡的習慣創造出的只能是難以下咽的「苦果」。《習慣決定人生》還告訴我們：習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，每個人應該從小培養良好的習慣，很多同學學習成績不穩定，主要原因是沒有養成良好的習慣。
從書中再聯繫實際，我認為：「成功應從細節做起。」要想工作不流於一般，就應學會在細節處下工夫。教育就是一堆細節。細節體現品質，細節決定成敗。
老師首先要嚴格要求自己，把教育教學過程中的一切細節當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細，做全面，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題，怎樣問，何時問，甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取每個問題都問得有價值，有針對性。
課堂中教師的一個眼神，一點細微()的語氣變化等，都有可能影響教學效果俗話說「一句話使人笑，也能使人跳」，這句話不正是細節所在之處嗎？反思一下，我們作為教師不應該吝惜自己的一句鼓勵的話，一點甜美的微笑，一點熱忱的關懷。
細節表面上看是信手拈來，即興所得，而實質上是匠心獨運，蓄意安排，比如，讓學生自讀課文，讀完之後學生總會以手示意，表示自己讀書速度，面對這一示意我總是以最快速度回應學生，或點頭，或眼神，讓學生感到此時雖然無聲，但是老師始終在傾聽、關注學生的學習。細節往往更能拉近師生之間的距離，有利於師生情感交流。
總之，一個好習慣的養成，不是靠偶爾的教育形成的，必須經過長期的強化訓練逐步形成，像滴水穿石一樣，一點一滴。良好學習習慣的培養很重要，一旦養成良好的學習習慣，就能使學生建立起穩定有效的學習模式，使其受益終身。但是良好學習習慣的養成是困難的，非朝夕之功，但只要我們多動腦筋，採取切實可行、有效的方法耐心地進行培養，一定能使每一位學習養成良好的學習習慣。