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記一次辯論會開卷是否有益

記一次辯論會開卷是否有益(一)

星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會,參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經擺好了,主持人歐陽老師正式宣布:“辯論會正式開始!”

首先是讓正方一辯表明立場,正方一辯大聲說:“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,下筆如有神。”書是人類智慧的結晶,書是人類歷史經歷的總結,書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”

反方一辯也昂首挺胸地說:“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績就會一落千丈。所以開卷未必有益。”

在自由辯論的環節中,正方三辯曾子彬說:“就算看不好的書,也可以學到幾個字,也可以教會你寫作文的方法吧,所以我方認為開卷一定有益。”說完,同學們陣陣掌聲。

比賽進行得越來越精彩,比賽時間到了。主持人說:“大家都表現得非常好,但是勝利的是正方。”

這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應辯能力。

記一次辯論會開卷是否有益(二)

我們組織了一次辯論會,老師在黑板上寫了兩個觀點:一、開卷有益。二、開卷未必有益。

先來說說我的觀點吧:我認為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,並把它運用到生活當中,那開卷讓你學到了知識難道對你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,這樣,開卷反而有害了。我認為看書要“吸取精華,去其糟粕”。總之,“一日無書,百事荒蕪”我們要會讀書,讀好書,有選擇性的、針對性的、認真的讀書。

咱們再把目光轉向辯論場,這裡開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法:“我認為開卷有益,俗話說:‘讀書破萬卷,下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好,它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。為什麼又有害呢?”

黃曉宣馬上起來反駁:“我認為開卷未必有益,有些同學雜七雜八的書這也拿、那也拿,最後還學不到知識,一些壞的思想占據了他的頭腦,所以我認為開卷未必有益。”

孫超凡開始為自己辯論:“雖然有些同學這也拿、那也拿,但是我們都五年級了,只要有選擇的挑書,不就沒問題了嗎?”

那邊張羽涵等不及了:“大詩人劉向說過,‘書猶藥也,善讀之可以醫愚。’所以,我認為開卷有益。舉一個例子吧,我以前作文總是寫不好,媽媽便叫我多讀書,於是,只要一有書,我便如饑似渴的看起來,慢慢地,我的作文越寫越好,真是‘讀書破萬卷,下筆如有神’呀!”話音剛落,“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

這堂課使我學到了很多知識,比如讀書的方法,選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,真是一堂別開生面的課!

記一次辯論會開卷是否有益(三)

星期四下午放學的時候,趙老師給我們布置了一個有趣的作業——收集“開卷是否有益”的資料,明天我們要開辯論會。“辯論會是什麼?”我們問老師。“明天你們就知道了!”趙老師微笑著回答。

晚上回到家,我迫不及待地打開電腦,()找了許多關於“開卷有益”和“開卷並非有益”的材料,整理好以後又列印出來,認真地讀了一遍。“明天的辯論會怎么開呢?現場會是什麼樣呢?”我躺在床上激動地盼著第二天的到來。

星期五早上,我早早地來到學校,看到黑板上寫著七個漂亮的大字:開卷有益辯論會,同學們都認真地坐在自己的座位上讀語文書。第一節課的鈴聲終於響了,我們的辯論會正式開始了。首先趙老師宣布了辯論會的規則:第一、辯論的時候不允許吵架;第二、不要隨便發表意見,打斷別人的發言;第三、要注意課堂紀律。然後,趙老師把我們分成兩大組:女生分為反方,男生分為正方。

第一輪辯論開始了,同學們大聲地叫出幾個同學的名字,他們光榮地當上了代表,趙老師還為他們編了號。第一輪因為正方一位同學的失誤,使我們女生占了上風,取得了第一輪的勝利。第二輪我如願以償地當上了代表,該我發言了,我又激動又緊張地說:“我認為開卷並非有益,因為有些書對我們並沒有好處,俗話說:書猶藥也,善讀之可以醫愚。書既然是藥,就有兩種功能,一是能讓我們健康恢復的良藥,二是能讓我們走向深淵的毒藥……”因為是第一次當辯論代表,我有點兒結結巴巴地背完了自己準備的材料。這一輪的比賽很激烈,似乎無法分出勝負,最後,裁判趙老師只能宣布兩方平局。第三輪的辯論更是旗鼓相當,所有的同學都上場了,大家辯論得熱火朝天,正方隊員——俗話說:書籍是人類進步的階梯,看書能讓我們懂得許多知識,所以,我認為開卷有益。反方隊員——請正方隊友注意,我們不是不讓你們讀書,而是告訴你們要有選擇地讀書……

辯論會正在高潮的時候,趙老師擺手宣布:“停一下,馬上就要下課了,第四輪辯論開始,這一輪讓剛才沒有發言的同學發表自己的意見,我不規定你們誰是正方,誰是反方,可以自由發表意見。”有的同學說:“我認為開卷有益,因為讀書可以使我們不出門便知天下事。”有的同學說:“我認為開卷並非有益,因為有些書不適合我們兒童看,會使我們看得走火入魔。”有的同學還沒來得及發表自己的意見,“討厭”的下課鈴聲就響了起來。最後,趙老師為我們總結了一句話:多讀書當然好,但是我們要有選擇地去讀。

在這次辯論會之前,我一直認為讀書一定是有益的,不管是什麼書。直到開了這次辯論會我才知道,讀書不能盲目地讀,而是要有選擇地去讀,適合我們兒童的才是最好的。而且,讀書還要學會思考,才會有所收穫。

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