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難忘的一節課作文

難忘的一節課作文(一)

「鈴……」上課鈴響了,老師手抱一個紙箱子走進教室。把箱子放下後,老師對我們說:「呆會兒我們要做一個遊戲,讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語,詞語可以是「AABB」式「AABC」式或「ABB」式。我把全班同學的名字都寫在小紙條上,放在這個箱子裡,抽到誰,誰就上來。現在開始。」

老師從箱子裡抽出一張紙條,念道:「小東。」小東馬上跑上講台,背起他積累的詞語:圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……背著背著,小東停住了,眼睛望著天花板,支支吾吾說不出來,原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去,繼續抽籤,這回抽到了小紅。我心裡暗想:小紅學習成績很好,每次語文考試都名列前茅,肯定能背很多。沒想到,小紅才說了不到二十個,就再也說不出來了。這到底是這麼回事,小紅成績那麼好,怎麼回輸給小東呢?

老師笑著對我們說:「你們一定感到奇怪吧!小紅平時成績那麼好,怎麼會在這裡栽跟頭呢?其實,這就是我平時跟你們說的課外積累的重要作用。小紅只注重課本內容,而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識,所以她的成績才會那麼好;但是,她沒有在課外多積累,而這些詞語在課本中有又是沒有的,所以她就不行了。今天之所以上這節課,就是要你們明白課外積累的重要性,語文,死記硬背是不行的,要課本知識與課外知識相結合,靈活運用,才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢,但這也是你們最大的缺點,你們大多數同學腦子裡都只有課本,因此靈活運用就遠遠不如別人了。」

原來,課外積累有這麼大的作用,怪不得我寫作文是總是沒有詞語可用,就是因為我積累的詞語不夠啊!通過了這節課的學習,我明白了積累的重要性,在平時注意積累妙詞加句,寫作文是就「下筆如有神」了。

這節課,我一輩子也不會忘。

難忘的一節課作文(二)

在我六年小學生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕鬆的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節課。

那是一個下午的第三節課,搞怪的老師讓我們每個同學都帶上科學用具,然後神秘地將我們帶進了試驗室;對我們說:「同學們,我們這節課不上課,讓我來教你們該如何去做一個小小發電機,好了,廢話少說,讓我們開始吧。」

老師先讓我們從科學袋裡取出電池盒、電線、銅片、進行第一步連線電線。我小心翼翼地把電線剪開,然後把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好後,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上。剛開始還好好的,可這會兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎麼扭也扭不下來。真在我抓耳撓腮時,「救星」老師出現了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:「為什麼愣著?不管遇到了什麼困難,我們都要想法設法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應主動的去請教其他的同學。」說完後。老師看了看我的燈泡座,只是調換了一下方向,再一折就好了。我迷惑不解地問老師:「老師,為什麼你只是這樣一下子就行了呢?」老師說:「凡事都不要太過於死老筋,要學會萬事都換一個角度去想,從另外一個角度去看。」聽了老師的話,我恍然大悟,我想:我們在學習上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應該去請教別人,做什麼題目都不要只往一方面想,要換個角度來想。我又看了看燈泡座,原來是我製作時把它們弄反了。我按照老師教的方法,終於將這個小小發電機做好了。

這節課,雖然不像以前那樣生動、有趣,卻讓我明白了一個道理。正是因為這樣,所以令我難忘……

難忘的一節課作文(三)

在我六年小學生涯中,上的課已經是不計其數了,在這些中有令我感到高興的、輕鬆的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的,但我最難忘的還是那節作文課??「燒不壞的手帕」。

記得那節課的時候林珍老師帶來了兩個盤子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。笑眯眯地說:「我們要做一個十分有趣的實驗??『燒不壞的手帕』。」手帕怎麼可能燒不壞呢?我心中又犯起了嘀咕。

實驗開始了,同學們都一擁而上,()只見林老師先將手帕放到水裡浸濕,再擰乾,對摺後放入盤子裡。接著,再倒入酒精。然後用打火機點燃酒精,霎時,火苗一下子竄了起來,火越燒越旺,過了幾十秒鐘後,林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了,而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。

老師問大家這時為什麼?有人說是因為手帕沾了水。林老師便笑著對大家說:「那我們就再來一次吧!」說著,林老師拿出一條幹手帕,按照同樣的辦法將它點燃,可手帕依舊完好無損,我們都看呆了。

「還是讓我來告訴你們吧!」林老師說,「酒精在燃燒的時候,火焰上部的溫度很高,而底部的溫度卻很低。另外,實驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精,酒精容揮發,而燃燒是在盤子的表面進行的,手帕是浸泡在百分之二十五的水中的,一直處於水的保護下,所以燒不懷。

聽了林老師的話,我們頓時恍然大悟:任何事物都不能只看表面現象,有時候,我們往往被自己的眼睛所欺騙,我們應當透過現象去看清它的本質。

這節課不僅學到了知識,還明白了道理,真是令人難忘。

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