國中生活二三事（一）
在國中生活中，有著很多有趣的事，難忘的事，令人回味無窮。
記得在一次語文課上，語文老師舉行了一場吹雞毛接力賽，令我大笑了一場。
比賽還沒開始，同學們都一個個摩拳擦掌，鬥志滿滿。比賽開始前，只見同學們腳下擺成弓步的姿勢，當老師一聲令下，小李像離弦的箭一樣，一下就躥了出去，只聽「叮呤咣啷」的。前方的桌子全被他撞翻在地，眼前一片狼藉，幸好人沒事。另一個同學小劉前進的速度很快，忽然一口氣吹得太猛，找不著雞毛了，他剛想回頭問我們，只見我們一個個笑得前仰後合，有的人笑得都流出了眼淚，還有的人依扶著桌子大笑。原來雞毛落在了他的頭上。老師也笑個不停，老師一笑，眼角和臉上露出了皺紋，像皺了皮的蘋果。我們班還有一位平時非常愛吹牛的人，這次比賽，他們組獲得了第一，這回真是「英雄」有用「吹」之地了。
國中生活又有趣又令人難忘！
還記得有一次，800米賽跑馬上就要開始了！這是光明的時刻，所有人的目光焦點都集中在他身上，這是這次運動會上一場最激烈、最吸引人注意的角逐。此刻，場地四周被人群圍的水泄不通，千百雙眼睛都在注視著他矯健的身姿。
初二（1）班的小張身材魁梧，喘著一身鮮艷的大紅色運動衣，站在最邊上跑道的起點上，看得出他心情十分平靜。它是本校長跑的著名選手，最有希望在這場比賽中奪冠。「砰」的一聲發令槍響了，他像離弦的箭一樣，飛在跑道上。他感到腳步輕鬆，渾身是勁，是啊，他決心創出最優異的成績，為班級爭光。
突然，一個天真活潑的小男孩不知怎地走向跑道，小張只要再向前跑幾步就會把他撞倒，踩傷。這時，全場發出了驚呼之聲。小張立刻收住腳步，但不慎一滑，自己摔了一跤。他看到前面的小男孩已經被人拉走，自己雖然手腳都擦破了，流出了鮮血，但仍然強忍著劇痛爬起來，咬緊牙關，堅持跑到終點。
小張沒有得到冠軍，大家為他惋惜，同班同學們也都表示不平。可是，小張卻感到很踏實，因為在人生的跑道上，他經受了一次考驗，他得到了另一種勝利的喜悅。
生活是一支不知曲調的歌，讓我填譜。我譜過憂傷、懊悔的歌；譜過快樂、向上的歌；還譜過經典、難忘的歌！
國中生活二三事（二）
國中生活是忙碌的，但又是快樂的。就讓我為你講述我的國中生活中經歷的幾件快樂的事情吧！
有一次課間活動我們在打羽毛球，圍觀的人不計其數，把我們圍的水泄不通。其中有兩個初三學生看見我們打的十分高興，也想打，就向我們借球拍。我們也打累了，就把球拍借給她們了。誰知她們居然把球拍打壞了，不想賠償就耍起了賴皮，說：這不關我們的事，你們的球拍本來就是壞的！」我們當然不甘示弱，反擊道：「就算拍本來就是壞的，也是你們打壞的！」「可是你的拍子是壞的，我們才打了不一會就斷了！」「你們別想賴皮！」「誰耍賴皮了！」「這球拍是我們給老師買的，我們把老師的球拍打壞了，這是賠給老師的！」「啊，給老師的，不得不賠了，算了算了給這是五元錢別煩我們了。Yesorno？」「No，這球拍7元呢」「哎呀算了，你們也有過失吧你們出那兩元吧！」「NO，NO，NO！」她們倆在一片「NO，NO」聲中灰溜溜的逃走了。呵呵多有趣啊！
還有一次美術課，老師讓做面具，同學們都十分認真，不一會大家都做好了，我們互相看了一下各自的勞動成果。「哇老虎！」有人叫道。我們向他投去了驚疑的目光：「老虎在哪？」「嘿嘿面具。」「咳」忽然，蹦出了一隻狐仙，叫道：「吾乃狐仙是也，誰敢撒野！」這時，又出來一隻狐妖，說：「道高一尺，魔高一丈。我是狐妖你能把我怎麼樣？」「哈哈哈」全班哄堂大笑。你說有趣不有趣。
在這暑假中回想起初一生活還不禁大笑不止，初一年級，我好懷念你！不過，我想也許初二也會碰到許多有趣的事吧。
國中生活二三事（三）
國中的生活像五彩的流沙瓶，瓶內的每一顆小沙都是一個回憶。正因為有很多的回憶，所以瓶中的小沙也越來越多，越來越漂亮！
一
哇！一出家門，外面銀裝素裹，白茫茫的一片，下雪了！看來今天學校又不安寧了。到了學校，果然大家都很興奮。下了第二節課，應該是課間操的時間，因為下雪可能就不上操了，如果不提前上課應該有20多分鐘的時間可以玩，大家都躍躍欲試，終於廣播響了，今天不上操。大家先是一陣歡呼，然後就蜂擁而下，跑到操場上了。我也和同學一起下來了。
我們很自覺的分成兩撥，便開始打了起來。小潞還蹲在地上攢雪球，只見一個雪球朝她飛過去，不偏不倚正好打中她的頭，小潞趕忙攢了一個雪球站起來問：「誰仍的啊？」對面的「兇手」小寧早已經是笑的前仰後合了，小潞氣急敗壞的仍過去了一個！在看這邊。呵！幾個女生群攻一個男生，看那個男生的狼狽的樣子，他絲毫沒有弄雪球的時間，女生們的雪球就一個接著一個的朝他飛了過來。()大家玩的好不熱鬧。操場上像煮開了的熱水一樣沸騰。
二
那是一節班會課，老班說：「咱們開一個辯論會吧！辯論的題目是考試前臨陣磨槍好不好。正方的觀點是好，反方的觀點是不好。正、反雙方可以各請四名同學做代表，其餘的為觀眾。」我被推選為反方的代表，等同學都選好後，一場激烈的辯論會開始了。
正方說：「我方認為這樣好，這樣有利於知識的掌握。」反方說：「我方認為這樣做不好，知識在於平常的積累與掌握。正方說：「我方認為這樣可以更容易記住知識，不容易忘。」反方說：「我方認為如果早在平常就把當天學的記住，最後還用的著這麼累嗎？」正方說：「我方認為所謂臨陣磨槍，不快也光！」反方說「刀是應該早就磨好的，不能等到用的時候在磨，這樣等於臨時抱佛腳，是沒有用的。」老師說：「下面請同學發表一下自己的意見，是支持正方還是反方？」同學們有支持正方的也有支持反方的，有的也說了自己支持他們的原因。老師說：「請正、反雙方總結自己的觀點。」正方說：「最後我方認為考試前臨陣磨槍好，這樣的效果明顯。」反方說：「最後我方一致認為開始前臨陣磨槍不好，知識應該日積月累，而不是一朝一夕就可以會的。」最後老師說：「我支持反方的觀點，知識是要當天掌握的，這樣才記得牢固。」這場辯論會最後以反方獲勝的結果告終了，大家都覺得很新鮮。
國中的生活很美好，我會永遠把它保存在記憶的「流沙瓶」中。