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2016年高考滿分作文全國II卷:「用心」提升語文素養

仔細比較、思考提高語文素養的三條途徑,我認為,要真正使其發揮作用,離不了「用心」二字。若不是帶著一顆心,不管是課堂有效教學,還是課外大量閱讀、社會生活實踐,提升語文素養的作用都微乎其微。

若不是帶著一顆心聽講,教學就不可能「有效」。從國小到現在,大家已經學習了十多年的語文,語文課也上了兩千多節。但是,有的人提起筆來,錯別字便一個個翩翩而至;做起文來,簡直是在召集各種類型的病句開會;讀起書來,只要內容稍有點深意,便如墮入五里霧中,不知書中所云為何。為什麼?因為課堂上不用心。因為不用心,雖然已經讀了寫了十幾年,竟然仍看不出「縣」和「具」的上半部分並不相同;因為不用心,雖然在課堂上已經修改了無數的病句,自己寫起文章來仍不能做到起碼的文從字順;因為不用心,雖然已經聽老師分析了近千篇文章,自己拿起一篇文章讀起來仍感老虎吃天無從下手。反之,用心於課堂,語言文字之精妙必能有所體悟,讀寫能力之增強必能得以訓練,語文素養之提升亦必日漸長進。

若不是帶著一顆心閱讀,「大量」就只是量的累積。同樣讀一部小說,有的人讀完,從語言到結構、從人物到主旨、從人生到社會均能產生諸多感悟;有的人讀完,除了小說中幾個人物的名字和一些零散的故事片段,再不會在頭腦中留下任何印記。何也?用心不同。宋儒程頤說:「學者先要會疑。」用心者讀書,會在讀的過程不斷提出疑問:寫的是什麼?為什麼要寫這個內容?是怎麼寫的?為什麼要這樣寫?在不斷解決疑問的過程中,他對作品的理解逐漸加深,語文素養不斷提高。不用心者讀書,不僅不會自我設疑、解疑,即使真有地方看不懂,也是囫圇吞棗,不求解決。如此,讀得書再多,也只是量在累積,而不能在語文素養上產生質的提升。

若不是帶著一顆心生活,就無以從生活中發現語文。生活是語文的源泉。對於有心人來說,生活中處處是語文:與人交流時,別人詼諧幽默的談吐;欣賞流行歌曲時,那意境深遠的歌詞;經過樓道時,牆壁上發人哲思的名言;打開電視時,一句構思精巧的廣告語;遊覽名勝古蹟時,嵌在亭閣廊柱上對仗工整含義雋永的楹聯……無一不是語文學習的好素材。對他們來說,生活就是語文學習,生活就是在提升語文素養。無心者則相反,生活中語文學習的素材雖然充斥於眼前、縈繞於耳邊,他卻視若無睹、聽若不聞,如此,要在社會生活實踐中提升語文素養豈非奢望?()

綜上所述,「用心」才可能真正提升語文素養。因此,學習語文時,請務必帶上你的「心」。

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