偶遇一本好書，如同偶遇一個人，是種緣分。看到此書是在導師辦公室，於是，「聞香下馬，知味停車」，尤其是書上水藍色的封面流淌著四個字「課比天大」，吸引我拂去封塵，如獲至寶的帶去品讀。大抵是做過教師，又當回學生，上課於我，貫穿了大半時光。從坐著聽，到站著講，再到坐著聽，站著講，仿佛時光狹裹著課堂伴隨我的青春一路走來。所以，懂得，課程對於一個高校老師意味著什麼，懂得那三尺講台的神聖與敬重，於是從來都戰戰兢兢、如履薄凍的應對。而今見到這書，倍感親切，過去的時光總是美好的，一如人們對未來的期望。
高校中，教學與科研總是亙古不變的主題，到底哪個更重要似乎永遠在爭論不休。而這本書給了我們明確的答案，「高校中最大的政治就是講好課」。老師開宗明義直指時弊。其實，耶魯大學在百年前就給了方向，提出「課比天大」的校訓。只是，有了方向，還得有方法，才走得遠。如同在中學裡鼓勵大家志存高遠，在大學中倡導學生心貴平常一樣。越是飽滿的麥穗總是低下頭來，俞是頂級學府總是在做最基礎的工作。而教學是樹人之功，千秋之後的事，人們總是忽略其價值。
講課與科研，與其說是人的兩條腿不可偏跛，不如說是引領學界前進的燈塔與航船。沒有燈塔，無的放矢；沒有航船，無法到岸。而「堂上精讀幾門課，館中博覽萬卷書」才應該是萬千學子應有的治學之道，而非爭論科研與教學是先有雞還是先有蛋云云。退一萬步，不上課，就能騰出更多時間供給優秀學術作品？不出書立說又怎會有《課比天大》這樣能系統論及課程的啟示之作？從古至今，人們的見識也總是螺鏇上升的，這已然不是一個非黑即白，非此即彼的世界，人們就是在這種失衡與平衡的反覆與摸索中前行。也許有一天，耶魯大學也不再將「誰大誰小」作為口號時，人類才會有真正意義的進步吧。
《課比天大》是散文式論著。主題明確，故神不散。文風逸然，故形鬆散。學者也是血肉之軀，「無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫」，在這本書中也體現的淋漓盡致。思鄉之情、赤子之心、育兒之惑、悵惘之感躍然紙上。無論哪篇小文似乎都與「課」無關，而哪篇小文都情之切切，言之鑿鑿。用促膝反哺之態演繹生活之「課」，讓人感慨，好文章總是在講自己的故事。