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高中生活二三事作文

高中生活二三事作文(一)

開學瑣事——食堂奏鳴曲。

本周是開學後的第一周,在緊張忙碌的軍訓後,我們迎來了新的高中生活,新的環境,新的同學,新的老師,新開始,新的自我。這一周,我對新新生活感受頗多。感受最深的,恐怕要數人生的四件大事“衣、食、住、行”中的老二——吃飯了,這不,一首激昂的奏鳴曲已響起……

序曲:速度就是生命

俗話說得好:“民以食為天。”我們這些學生自然也是如此了,每當放學鈴響起,便見一道道身影從教室飛出,奔向食堂。

第一章:不想插隊的學生不是好學生。

拿破崙說:“不想當元帥的士兵,不是好士兵。”而我要說:“不想插隊的學生不是好學生。”排隊打飯是應發揚光大的,但此現象已屬罕見。多數時候,大家在打飯視窗擠來擠去,也分不清誰插隊了,排隊我真希望這樣,可誰也不想吃涼飯,一份土豆燉排骨,誰也不想吃土豆。這我很理解,好不容易打了飯,然後……

第二章:談天說地。

好朋友坐在一起,上課沒太多時間交談或急著與周公約會,現在是補救的大好時機了。大家一邊吃飯,一邊興高采烈地發表自己的看法,從國際時事到今天的飯菜,從學習技巧到魔獸爭霸,無所不談,整個食堂真是熱鬧。但馬上……

尾聲:叮呤咣啷,流水嘩嘩聲。

飯吃完了,當然要把盤子碗倒進大桶好讓食堂大嬸清洗,可偏偏有人不把碗盤子輕輕放進桶內,而是“咣”的一聲扔進桶內。一個人不覺得,可四五個人一齊“奏樂”整個一個鼓樂團,發出雄壯的聲音。震耳欲聾啊!隨著同學們在洗手時的流水嘩嘩聲,結束了這一天的食堂奏鳴曲。當放學鈴聲響起時,這一奏鳴曲,便會再次重現。

高中生活二三事作文(二)

國中的生活像五彩的流沙瓶,瓶內的每一顆小沙都是一個回憶。正因為有很多的回憶,所以瓶中的小沙也越來越多,越來越漂亮!

哇!一出家門,外面銀裝素裹,白茫茫的一片,下雪了!看來今天學校又不安寧了。到了學校,果然大家都很興奮。下了第二節課,應該是課間操的時間,因為下雪可能就不上操了,如果不提前上課應該有20多分鐘的時間可以玩,大家都躍躍欲試,終於廣播響了,今天不上操。大家先是一陣歡呼,然後就蜂擁而下,跑到操場上了。我也和同學一起下來了。

我們很自覺的分成兩撥,便開始打了起來。小潞還蹲在地上攢雪球,只見一個雪球朝她飛過去,不偏不倚正好打中她的頭,小潞趕忙攢了一個雪球站起來問:“誰仍的啊?”對面的“兇手”小寧早已經是笑的前仰後合了,小潞氣急敗壞的仍過去了一個!在看這邊。呵!幾個女生群攻一個男生,看那個男生的狼狽的樣子,他絲毫沒有弄雪球的時間,女生們的雪球就一個接著一個的朝他飛了過來。大家玩的好不熱鬧。操場上像煮開了的熱水一樣沸騰。

那是一節班會課,老班說:“咱們開一個辯論會吧!辯論的題目是考試前臨陣磨槍好不好。正方的觀點是好,反方的觀點是不好。正、反雙方可以各請四名同學做代表,其餘的為觀眾。”我被推選為反方的代表,等同學都選好後,一場激烈的辯論會開始了。

正方說:“我方認為這樣好,這樣有利於知識的掌握。”反方說:“我方認為這樣做不好,知識在於平常的積累與掌握。正方說:“我方認為這樣可以更容易記住知識,不容易忘。”反方說:“我方認為如果早在平常就把當天學的記住,最後還用的著這么累嗎?”正方說:“我方認為所謂臨陣磨槍,不快也光!”反方說“刀是應該早就磨好的,不能等到用的時候在磨,這樣等於臨時抱佛腳,是沒有用的。”老師說:“下面請同學發表一下自己的意見,是支持正方還是反方?”同學們有支持正方的也有支持反方的,有的也說了自己支持他們的原因。老師說:“請正、反雙方總結自己的觀點。”正方說:“最後我方認為考試前臨陣磨槍好,這樣的效果明顯。”反方說:“最後我方一致認為開始前臨陣磨槍不好,知識應該日積月累,而不是一朝一夕就可以會的。”最後老師說:“我支持反方的觀點,知識是要當天掌握的,這樣才記得牢固。”這場辯論會最後以反方獲勝的結果告終了,大家都覺得很新鮮。

國中的生活很美好,我會永遠把它保存在記憶的“流沙瓶”中。

高中生活二三事作文(三)

在我很小的時候就經常聽到學長、學姐們傳授經驗,可能是年齡的問題,大家的看法似乎都不太一樣。剛剛升入國中的學生,覺得國中生活像一片沙漠,而自己是在綠洲長大的人,一時無法適應;初二的學生認為國中生活像沒有色彩的水墨畫,色調單一,整天除了學還是學;初三的學生則認為國中生活像緊鑼密鼓的戰場,“兩眼一睜,忙到熄燈”。年幼的我插不上嘴,不知沙漠、水墨畫、戰場三者之間有什麼聯繫,國中生活到底是個什麼樣子。在我上了國中後才明白國中生活是一幅七彩抽象畫,擅長抽象技法的大畫家是我們——朝氣蓬勃的中學生。

時光如流水,()轉瞬即逝。那個昔日的鄰家小妹如今也被裹在寬大的校服里,踏進了中學的校門。升入國中到現在也有不少日子了,想想還真有幾個故事令人記憶猶新。

下午,放學前的活動課,可能是老師不在的緣故吧,班上異常哄鬧,同學們各忙各的事,有聊天的,有三五成群起鬨扎堆的。可憐的“班長大人”,玩命地大喊“安靜”,大有“為革命獻身”之勢。我們真替他捏一把汗,生怕他會喊壞嗓子說不出話來,那可就麻煩了,不過這種擔心是多餘的,班長很快意識到,就算他今天倒在講台上也沒人會理他,於是索性把作業拿到講台上寫,對下面視而不見了。“班長同志的威信已經徹底被咱們班的同學磨光了!”我道。“他什麼時候有過威信?”同桌壞笑著說。突然,教室里死一般寂靜。“不好,班主任來了!”空氣頓時凝結,門口站著鄰班的班主任,看到教室里一片狼籍,還有班長無辜的眼神,他似乎讀懂了一切。接著是鄰班班主任的怒吼:“你們趁班主任不在想大鬧天宮了是吧?待會兒等你們班主任回來我告訴你們班主任,看她不好好治治你們。”同學們都知道大事不妙。但也只好聽天由命了第二天班主任若無其事的樣子。大家都以為逃過一劫了,誰知在最後一活動課上,班主任發話了:“以後三天都留十五分鐘再回去,補上昨天的四十分鐘再加上五分鐘的利息。”全班當場暈倒,叫苦不迭。

轉眼間,初一隻有一兩天就結束了,我想,我的國中生活像一條流淌著的小溪,雖平靜,但卻時常激起一些細小的浪花,正是有這些浪花才使小溪生機勃勃。

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