為自己豎起大拇指作文（一）
豎起大拇指是什麼意思？可能有人說這是誇獎，也可能有人說這是自豪。而我自己覺著豎起大拇指是對自己的一種鼓勵。
有一次，在複習之前我正在做練習題，可是做到一道自己從沒有見過的題時，我便愣在那裡了，我心想著去問問爸爸吧，反正這種題也沒有見過。而就在我正要起身去問爸爸時，一個畫面打斷了我的這種想法。以前小時候看卡通片時，看到孩子沒有信心時家長都會對他們說：「我相信你一定能做到。」並還豎起大拇指，表示要給予他們鼓勵。所以，我也信心十足的豎起大拇指對自己說：「我一定能想起來的。」並在演草本上一遍又一遍的寫著算式，連媽媽叫我吃飯我都沒有聽見。經過二十分鐘的精密計算，我終於做出來了，我感到百分之百的對。最後，讓爸爸一看真的做對了，我十分高興心裡還一面想著豎起大拇指還真管用。
總而言之我知道，豎起大拇指很多時候都代表著堅持，而堅持就是永恆的信念！
為自己豎起大拇指作文（二）
我很少為自己豎起大拇指，因為我覺得自己夸自己有點不好意思，所以我只在我做的很好的時候才為我自己豎起大拇指。自從上一年級以來，五年了，我只為自己豎起過不到五十次大拇指，最後一次為自己豎起大拇指的時候就在幾個月前。
我記得在幾個月前，班裡組織活動去戚城公園玩，不過要從油田二小南門口走著去。那天早上，我背著一個裝滿食物的包從家走到學校門口，看到了老師和同學們，過了一會兒，我和媽媽、老師、同學們及家長一起向戚城公園走去。走了快一半的路程，我已經很累了，於是停下來對媽媽說：「媽媽，我快累死了，咱們坐車吧。」「不行，這是鍛鍊，其實我也很累，但如果坐車的話，就沒意思了。」媽媽嚴肅地對我說。當時我心想：不坐車就不坐車，我再堅持一下。我把兩手合一起，嘴裡說著：我走，我走，我走。等我說累了，已經不知不覺地走到了戚城公園門口，我在這時為自己豎起了大拇指。
因為我堅強，因為我有毅力，因為我戰勝了自己，所以我為自己豎起了大拇指！
為自己豎起大拇指作文（三）
這麼一個簡單的動作，人人都可以做到，可是要為自己豎起大拇指，意義就不同。
小時候，豎起大拇指是老師的獎勵。
幼稚園時，每當有小朋友做了好事或回答問題又好又快時，老師總是笑咪咪地對著他們豎起大拇指，那時候，老師豎起的大拇指，對小朋友來說是世界上最好的獎勵，我也好想得到一個獎勵，可總因為膽小而與之擦肩而過。終於有一天老師提問，我鼓起勇氣舉起了手，老師喜出望外點我來回答，我自信地抱出了答案，老師笑著說：「你真棒，獎你一個呱呱叫。」說著豎起了大拇指，那一刻，我明白了，做什麼事要敢於嘗試才會獲得成功，我覺得我是最幸福的。
再大一點的時候，豎起的大拇指是媽媽的鼓勵。
當我考試沒考好的時候，灰心喪氣地回到家，一個人躲在房裡哭時，媽媽便會走進來安慰我，為我講解題目，直到我弄懂了，會做了，媽媽便會豎起大拇指對我說：「以後考試別緊張，一定要相信自己，我能行，我一定要克服它、解決它。這一刻我明白了，要成功，自己的認可才是關鍵。
現在豎起的大拇指是自己對自己的肯定。
每當我在生活中或學習上遇到了困難，當我苦惱萬分的時候，我都會靜下心來，對自己豎起大拇指，在心裡對自己加油，我能行，我一定要克服它解決它。這一刻我明白了，要成功，自己的認可才是關鍵。
每一個人都要學會相信自己，大膽嘗試，為自己豎起大拇指，看前方，成功正在為你豎起大拇指，向著你招手。
為自己豎起大拇指作文（四）
從小我就是一個膽小的女孩，上學後從來不敢在課堂上發言，更別提在人數眾多的大會上演講了。
三年級時，我來到了賈老師的班裡。在一次演講大賽中，老師讓我報名參加，我不禁嚇了一跳，那麼多人，萬一出了差錯，該如何是好啊？我本能地想退縮。老師好像看穿了我的心思和想法，笑著對我說：「沒關係，試一試，就用你那篇《文明伴我行》。寫的很好，回家背熟，()到時候帶著表情背誦就可以了。」我答應了，回家後，把那篇文章背得滾瓜爛熟於心。
上台的這一天來到了，我在自己的座位上不停地重複著演講的內容。我太緊張了，完全沒有聽清其他同學說的什麼，只是機械地跟著別人為他們鼓掌。當主持人說「請曹林兮同學做準備時」，我更加緊張起來，手心不停地出汗，心跳的聲音也陡然大了起來。前一個同學很快講完了，我還有些慌，但又一想，不能著急、不能膽怯，既來之則安之，怕什麼？於是，我稍稍鎮定了一下，便從容地走上講台，對著話筒把那篇文章大聲地背了出來，背的十分純熟、十分流暢。當我深深地向老師和同學鞠躬時，聽到了一陣雷鳴般的掌聲。我興奮地紅著臉，回到自己的座位上，悄悄地對自己說：「我戰勝了膽怯，今天的表現可真不錯！」，禁不住對自己豎起了大拇指。
後來，我得知自己獲得了二等獎，高興極了，同學們向我祝賀，賈老師也向我投來讚許的目光，我又一次在心裡對自己說：「你真棒！」再次為自己豎起大拇指。