魯迅是中國文學家、思想家和革命家，他的作品《朝花夕拾》生動描繪了清末民初的生活畫面，有力地鞭撻了假、惡、醜，宣揚了真、善、美，體現出了他大憎大愛，愛憎分明的情懷。《狗·貓·鼠》就是這部散文集裡的一篇佳作。
作者針對「正人君子」的攻擊引發，嘲諷了他們散布的「流言」，並總結了貓的幾點罪行：貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；它與獅虎同族，卻天生一副媚態；它嗥叫時，令人心煩；它吃了作者小時候心愛的一隻小隱鼠。雖然後來證實並非貓所害，但作者對貓是不會產生好感的，而且它後來確實吃了小兔子……從而表述了作者對貓「盡情折磨」弱者、「到處嗷叫」、時而「一副媚態」等特性的憎惡，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
其實作者闡述的不喜歡貓的原因與一類人的行為、性格很相像，例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，就像某些人，抓住了別人的弱點或不足之處，就想盡辦法慢慢地折磨別人，好像如果不折磨夠，就不甘心，如果別人犯了什麼錯，受到批評，說不定那種人就會在某個角落裡偷偷地奸笑。魯迅先生富有諷刺性的文章也反映了他愛憎分明的胸懷，因此他才能毅然扔下筆，棄醫從文，他才知道「唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有真進步。」由此看來，愛憎分明，可以說是立世之道，時代發展的源泉，是作為當代中學生的我們學習的。
愛憎分明，需要從現在做起。面對躺在車輪下的「小悅悅」無人救起，面對連撞數人並害怕傷者不死又連捅八刀的藥家鑫，面對無人敢攙扶的老人，面對失蹤數天、編造被拐謊言的18歲女孩，你會採取怎樣的態度？也許，我們的世界正是缺少了愛憎分明，才會釀成一場場悲劇、騙局。「智者明辨是非」、「不宜善小而不為，不以惡小而為之」，因此我們應該努力學習、積極實踐，以科學的知識和豐富的經歷提高自己辨別是非的能力；要從生活中的小事做起，該做的事儘量做好，不該做的事堅決不做，努力做到知行統一；在大是大非面前，我們一定要明辨是與非，鮮明地表達自己的立場和態度，堅持原則，做出正確選擇……
愛憎分明，立世之道。時代在召喚著我們，讓我們高舉起青春旗幟，從現在做起，從小事做起，學會大愛大憎，做社會主義的接班人！
魯迅狗貓鼠讀後感（二）
今天，我又讀了一遍魯迅的《朝花夕拾》。對其中感觸最深的是其中的《狗。貓。鼠》。
這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性，行為的描寫來比喻某些人。魯訊先生在文中闡述了他仇貓--即不喜歡貓的原因。其時這些原因與一類人的行為，性格很相像，例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，就像某些人，抓住了別人的弱點或不足之處，就想盡辦法慢慢地折磨別人，好像如果不折磨夠，就不甘心一樣，如果別人犯了什麼錯，受到批評，說不定那種人就會在某個角落裡偷偷地殲笑。
在這篇文章里，魯迅先生算清貓的罪行。第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它吃了我小時候的隱鼠，雖然後來證實並非貓所害，但我對貓是不會產生好感的。何況它後來確實吃了小兔子！
這篇文章表面上寫追憶童年時救養的一隻可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。魯迅巧妙的運用了往事抨擊了那些侵略我們國家的人們。他用不同的方法，做了自己力所能及，為鼓舞國家的士氣做出了貢獻。
魯迅狗貓鼠讀後感（三）
讀《朝花夕拾》，第一篇就是《狗·貓·鼠》，印象中魯迅先生的文章都是很艱深的，所以讀時有一種畏難情緒，初讀有印證了這一點。細讀幾遍之後有了一些感悟。不知確否，望大家指正。
分析這篇文章，有以下幾個方面的特點：
一、邏輯嚴密，推理層層深入
如文章的第一段，開頭就說「從去年起，仿佛聽得有人說我是仇貓的。」為什麼這樣說呢？我的《兔和貓》是他們的證據。為什麼會有人閒得如此無聊來考證我的隱私呢？因為我寫文章觸到了一些名流的痛處，他們要攻擊我。於是按他們的邏輯：我仇貓，狗也仇貓，因此我是狗，而我還說要打「落水狗」，我是多麼愚蠢的一個人啊。這是多麼愚蠢的推理啊。從這一段環環相扣的說理，我們看到先生邏輯思維的嚴密。
單從文章的這一段就可以看出，說我仇貓、指我是狗是人們即那些名流們是別有用心的。 這篇文章條理清晰，說理層層深入，如文中寫到：我寫文章碰到一些人的痛處，得罪了名流就危險了。為什麼呢？因為這些大腳色是不好惹的。「怎的不好惹呢？」……通過設問，引導讀者進一步的思考，層層深入地展開問題。
文中的第四段：其實人禽之辨……最後一段；這確是先前所沒有料想到的，也都很好的體現了先生邏輯的嚴密，層層深入地闡述道理。
二、淵博的學識，使文章妙趣橫生
文章中寫狗、貓、鼠，作者運用了古今中外的童話、故事、傳說。寫狗仇貓引用了覃哈特博士的《自然史底國民童話》中的童話；寫我討厭貓們配合時的嗥叫，又引用了大勃呂蓋爾的銅版畫來佐證；寫我幼年時的不喜貓，有列出了日本的貓婆，中國古時候的「貓鬼」的傳說；還有老祖母講貓和虎的故事；「八戒招贅」和「老鼠成親」的花紙；「墨猴」的傳說…… 看完這篇文章，我一邊嘆服先生的博聞強識，一邊汗顏自己的孤陋寡聞，一邊也為現在的學生寫不出好作文找到了緣由。
三、幽默的語言，辛辣的諷刺
魯迅先生的文章歷來充滿諷刺意味，這篇也不例外，如第一段中，得罪了「負有指導青年責任的前輩」之流，語中就滿含譏諷；如第四段中，蟲蛆也許是不乾淨的，但……前者諷刺了那些自己「不乾淨」但還自命清高的學者權貴；後者諷刺了那些打著「正義」的旗子殘害弱者的軍閥權貴。如第五段中這些含有「陰險的暗示」的句子，多麼幽默智慧啊。再如最後一段，作者由自己趕貓想到官兵們的剿匪或殺敵，接著說：我想，如果能將這方法推廣套用，我大概也總可望成為所謂「指導青年」的前輩的罷，多麼辛辣的諷刺啊，原來「指導青年」的前輩都是這樣誤導青年的呀。
四、文章結構嚴謹，前後照應()
如文中第一段提到說我仇貓的依據是《貓和兔》，對於沒有讀過這篇文章的讀者來說就也些不明就理，但文章最後一段就有了補充就，我仇貓因貓傷害了兔的兒女們。再如第一段中提到了我寫文章「甚而至於得罪了『負有指導青年責任的前輩』之流」，而文章最後又寫到我的只做表面文章而不求徹底解決問題的方法「如果將這方法推廣套用，我大概也總可望成為
所謂指導青年的前輩的罷」。原來魯迅先生得罪的是這樣的指導青年的前輩，我們也很慶幸先生沒有成為這樣的前輩，否則世上不知又多了多少禍國殃民的「名流」了。
以上是我的一點粗陋分析，我還有一個問題想請教大家：文中寫到老祖母講貓作虎老師的故事，我仔細想了半天，也不明白這個故事與中心的關係。所以我大膽地想刪去這個故事不致影響文意吧？敬待諸位高見。