勵志人生首頁讀後感

最好的老師讀後感

最好的老師讀後感(一)

暑假裡我有幸拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。讀後,感觸頗深。

如何才能真正“做最好的老師”呢?李鎮西老師在《做最好的老師》一書中將他多年的教育體會分門別類地做了闡述,對於我們教師具有深刻的借鑑和指導意義。我也不由地思考了從教幾十年來,在教學實踐中的得失,並將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起,得到了一種體會,即“做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點:(1)時刻保持對學生的愛;(2)始終堅持將這種愛付之實施的心態與行動。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強調“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質的諸多因素中,對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此,教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最後排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟於事。並不是有了愛就有了一切,這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生,絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛,意味著對學生的成長以至未來一生的負責,這種愛必然包含著對學生的嚴格要求,乃至必要的合理懲罰。同時,這種愛對不同的學生有不同的內容,如對學習成績優異的學生懷著一顆愛才之心;對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心;對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”,因此,對於懷著“做最好的自己”心愿的老師們,為達成所願“做最好的老師”,還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面並不難,但一個老師,能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生,難!因此,只有像李鎮西老師那樣,把教育作為一種事業,始終如一地把對學生的愛進行到底,才能真正地“做最好的老師”。

最好的老師讀後感(二)

假期里讀了教育名家李鎮西寫的《做最好的教師》,這本書記載了李老師從教多年的經驗與收穫,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經驗,到經驗豐富,滿腹經綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,頗有感觸。

有這樣一段話:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發展。愛是教育的基礎,也是教書育人的動力。李鎮西老師在序言中說:”每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷超越自己。‘做最好的自己’,便意味著要儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。“讀到這裡不禁問自己,在兩年的工作中,我有沒有達到自己最初給自己設立的目標呢,有沒有超越自己呢?

愛是教育永恆的主題。愛表現為對教育事業的愛,對教育對象的愛。教育中真正的”愛“,意味著要對學生的成長以及未來一生負責,所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優秀的孩子,而忽略了後進生,他們更需要關心。只有那些”不可愛的德孩子“、”後進生“才最需要你的愛,他們就像迷途的”羔羊“,需要溫暖,需要陽光。對於”後進生“這樣一個與眾不同的群體,教師必須給他們一個空間,給他們更多的關懷,讓這些饑渴的花朵,沐浴陽光,健康成長。

並且真正的教育之愛,並不是遷就學生,不是放棄”嚴格要求和嚴肅的紀律“,而是要給學生的成長和發展提供幫助和服務,()我們要給與學生的,是他們走出校園多年以後仍然保留在身上的,深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養成良好文明習慣的”養成教育“並然帶有”強制性“,離開了嚴格要求,便不是真正的愛。

要做最好的老師,那就要帶著”愛“這個教育理念行走在教育道路上,愛教育事業,把教育當作自己的一項事業,愛學生,用真正的愛——師愛,去對待學生,為學生的的未來服務!

回首自己走過的路,不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書,仿佛進行了一次精神洗禮。我也願”做最好的老師“!從現在開始,努力做好每一件小事,爭取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!

最好的老師讀後感(三)

做最好的老師,這是很多求實老師的共同心愿。這裡李鎮西老師也告訴我們,最好,是相對的,因為這是永遠沒有止境的追求,從這個意義上說,最好其實就是更好,強調的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷超越自己。

現在我讀完了《做最好的老師》也就是智力活動上的一個進步,教育理論上的一個刷新。怎樣能成為一個”最好的老師“,作者以從教近三十年的經歷告訴我們,其實這非常簡單。就是踏踏實實上好每一堂課,仔仔細細批改每一本作業,認認真真對待每一次談心,開開心心組織每一次活動。每天堅持”五個一工程“,即:上好一堂課,找一位學生談心或書面交流,思考一個教育問題或社會問題,讀不少於一萬字的書,寫一篇教育日記。

但這看似平凡的小事,幾十年堅持下來就能成就一位不同凡響的教師。所以,教師所從事的是一種充滿智慧與思考的職業,一種需要道德與正義感和毅力的職業,一種充滿愛心與民主意識的職業。

在整本書都拜讀之後,除了尊敬和祟拜之外更多的是感概,如果每個學校都能出一個李鎮西或者是蘇霍姆林斯基的話,中國的教育會讓全世界都刮目相看的。

掩卷深思之後,我心中仍有一困惑難心釋懷。那就是作者認為學校教育最重要的工作就是保持孩子的善良和幻想的天性,因為他們本應該是做夢的年齡,不能時時睜著一雙對周圍世界充滿警惕的早熟的眼睛。的確,不應該使少年兒童,小小年紀便看透了世界而變得世故成人化起來,但必須明明的的地、毫不拐彎地告訴他們:什麼是好,什麼是壞,什麼是黑,什麼是白。正象蘇霍姆林斯基所說的,千萬注意不要讓兒童的思想和心靈在接觸不正義的事情時抱著漠不關心的態度。這是邁上道德發展的更高境界的一個台階。我認為,做為一個合格的教師我們必須教會學生區分是非善惡,固守基本的道德底線。

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