1、若要功夫深，鐵杵磨成針。--曹學《蜀中廣記·上川南道彭山縣》
2、我們不得不飲食、睡眠、遊玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服於這些事物。--居里夫人
3、噴泉的高度不會超過它的源頭；一個人的事業也是這樣，他的成就絕不會超過自己的信念。--林肯
4、不為外撼，不以物移，而後可以任天下之大事。呂坤
5、錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的情就辦得好一些。任何政黨，任何個人，錯誤總是難免的，我們要求犯得少一點。犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。
6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。--（法）愛爾維修
7、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。--多蒙茜洛諾爾特
8、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。--諸葛亮《出師表》
9、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！--狄更斯
10、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。--傅雷
11、天下之事常成於困約，而敗於奢靡。--陸游
12、九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。--陳毅
13、人類的希望像是一顆永恆的星，烏雲掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的願望。--巴金
14、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。--（前蘇聯）高爾基
15、我們是國家的主人，應該處處為國家著想。--雷鋒
16、又有理想，那麼就不會有戰勝不了的困難。--普列姆昌德
17、評價不是為了排隊，而是為了促進發展。--《素質教育觀念學習提要》
18、人的一生可能燃燒也可能腐朽。我不能腐朽，我願意燃燒起來。
19、丈夫志四海，萬里猶比鄰。--曹植《贈白馬王彪》
20、位卑未敢忘憂國，事定猶須待蓋棺。--陸游《病起》
21、天下興亡，匹夫有責。--顧炎武
22、朝著一定目標走去是「志」，一鼓作氣中途絕不停止是「氣」，兩者合起來就是「志氣」。一切事業的成敗都取決於此。--卡內基
23、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。--莎士比亞
24、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。席慕蓉
25、人的一生，總是難免有浮沉。不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反覆地一浮一沉，對於一個人來說，正是磨練。因此，浮在上面的，的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。必須以率直、謙虛的態度，樂觀進取、向前邁進。
26、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。--《格言聯璧·處事》
27、壯志與毅力是事業的雙翼。--德國諺語
28、積土而為山，積水而為海。--《荀子·儒效》
29、苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。--林則徐《赴戎登程口占示家人》
30、精誠所加，金石為開。--《後漢書·光武十王列傳》
31、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。--（美）赫欽斯
32、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，並不是壞事，更不是什麼恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。--愛因斯坦
33、的的的真理的殿堂。--布魯諾
34、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。
35、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。--《荀子·勸學》
36、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。--林肯
37、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。「所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領」。--（德）愛因斯坦
38、真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。--《莊子·漁夫》
39、成功並不能用一個人達到什麼地位來衡量，而是依據他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。--布克？華盛頓
40、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。--（德）愛因斯坦
41、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。--馬克思
42、成功，從失敗的土壤中頑強生出。--德國
43、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。--（法）盧梭
44、尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。--屈原《卜居》
45、教育的最大的秘訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。--（法）盧梭
46、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。--老舍
47、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。--托爾斯泰
48、志不強者智不達。--《墨子·修身》
49、人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什麼也不能忍受了。--盧梭
50、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。--泰戈爾
51、丈夫不報國，終為愚賤人。--陳恭尹《射虎射石頭》
52、信仰是偉大的情感，一種創造力量。--高爾基
53、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。--方誌敏
54、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。--（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
55、人非聖賢，孰能無過。--《訓俗遺規》
56、興趣是最好的老師。--（德）愛因斯坦
57、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。--《素質教育觀念學習提要》
58、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。--陶行知
59、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。--伽利略
60、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯迅
61、樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業的大路勇猛前進。--大仲馬
62、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。--《增廣賢文》
63、瓜是長大在營養肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。
64、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業扔掉。--蒙古
65、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。--《練兵實紀·剛復害》
66、天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。--《孟子·告子下》
67、業精於勤，荒於嬉。--韓愈《進學解》
68、時危見臣節，世亂識忠良。--鮑照《代出自薊北門行》
69、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。--《素質教育觀念學習提要》
70、青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。--《荀子？勸學》
71、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。--萊辛
72、繩鋸木斷，水滴石穿。--羅大經《鶴林玉露》
73、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。--（法）羅曼·羅蘭
74、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福--這是我的經驗之談。--（德）貝多芬《貝多芬語言》
75、有志者事竟成。--《後漢書·耿列傳》
76、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。--吳玉章
77、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。--（英）狄德羅
78、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。--（法）盧梭
79、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。《呂氏春秋·誠廉》
80、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。--周恩來
81、少壯不努力，老大徒悲傷。--漢樂府古辭《長歌行》
82、天行健，君子以自強不息。--《周易·乾·象》
83、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富-身體與心靈的財富。--霍勒斯？曼
84、人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。--魯迅
85、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。--屈原《離騷》
86、傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。--魏徵
87、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。--劉備
88、選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之
89、前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應該要這樣……--羅曼？羅蘭
90、一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。
91、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。--雨果
92、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。
93、會當凌絕頂，一覽眾山小。--杜甫《望岳》
94、欲窮千里目，更上一層樓。--王之渙《登鸛雀樓》
95、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。--拜倫
96、志當存高遠。--諸葛亮《誡外生書》
97、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。--蘇軾《晁錯論》
98、懶惰象生鏽一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。--富蘭克林
99、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。--（英）培根
100、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應想辦法改善現在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。
101、不管發生什麼事，都請安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。--盧森堡
102、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。--馬克思
103、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。--于光遠
104、不傲才以驕人，不以寵而作威。--諸葛亮()
105、我們的理想應該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內心為愛的光輝所照亮，我們面前前
106、形成天才的決定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練是成正比例的。--郭沫若
107、自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。--鄒韜奮
108、入於污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。--周恩來
109、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。--《新五代史·伶官傳序》
110、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。--吉鴻昌
111、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發一分光，給人以光明，給人以溫暖。--蕭楚女
112、捐軀赴國難，視死忽如歸。--曹植《白馬篇》
113、失去財產的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。--塞萬提斯
114、我無論做什麼，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。--《巴甫洛夫選集》