我的語文老師600字（一）
我的語文老師是箇中年女性，30齣頭，長相一般，但她很會裝飾，總能把自己打扮得很大方得體，這一點我認識的其他十幾位老師都無與倫比，她長著一雙明亮有神的大眼睛，她最吸引我的原因就是她的有一種特殊的功能——用眼睛我和們交談。
有一次，剛上語言課，有些調皮的同學見老師還沒來，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉浸在下課時的狂歡氣氛中不能自拔，這時老師突然走進教室，霎時班裡鴉雀無聲，連一根針落在地上的聲音都能聽得見，儘管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒有發火，只是用一種很嚴厲的目光靜靜地注視著全班同學，這樣的目光大約持續了1分鐘，好像在對我們說：竟敢如此放肆！
還有一次，老師讓我們製作小製作，我做了一架飛機，上語文課時，我情不自禁地把小飛機拿出來，老師看見了，立刻用一種疑問的眼神盯住我，好像在說：戴熠童，你在幹什麼？別忘記這是語文課，安心聽講好嗎？看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯誤，趕緊乖乖地把小飛機收回去，開始安靜地聽她講課。
還有一次，語文考試我進步了5分，老師用欣慰的目光看著我，邊看邊微笑，好像在說，加油，我為你驕傲！看著她暖暖的目光，我的心裡泛起了一種慕名的力量，這種力量激勵著我前進！
你說奇怪不奇怪，老師的眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說的話通過不同的眼神傳遞給同學們，讓我們很容易地領會她的意思。她就是用這雙明亮而純潔的眼睛一次次地把我們從歪門邪道上及時地拉了回來。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關注的小樹苗，當我們長出了錯枝，她就會幫我們身的錯枝儘早剪掉，使我們在陽光的淋浴下拙壯成長！
語文老師，我愛你！
我的語文老師600字（二）
暑假裡，回老家一趟，見到了我國中的語文老師——楊老師，已經退休，十分蒼老，聽別人說已經到了鼻癌晚期，正在經受病痛的折磨，見他這樣，我的眼淚不由自主地流了下來。
上國中時，我其他學科都不錯，還經常拿100分，唯獨語文不好，我曾花費比其他學科2倍的時間來攻克它，學得很苦，可是分數仍然徘徊在70、80分，國中一、二年級一直如此，語文老師還曾經懷疑我偏科，幾次做我的思想工作。我猜想自己是沒有學好語文的天賦，失望之餘，仍然苦學。
升入三年級之後，我們要換一個語文老師，聽說三十多歲，他只有國小畢業，屬於自學成才，而且寫得一手的漂亮的毛筆字。開學後，我抱著好奇的心情進入到楊老師的語文課堂中，那是一種什麼樣的境界？初三了，你見過幾個語文老師課堂上讀課文，而我們的楊老師開課就開始讀，什麼語文知識也沒講，讀得全班同學，沒有一點聲響，讀完之後還在靜靜品位。每節語文課我都陶醉於課文所描繪的情境中，《瀾滄江邊的蝴蝶會》、《菜園小記》，成了一篇篇具有磁性的課文，緊緊地吸引住了我。楊老師讀得真好，在從沒有聽過錄音磁帶的我，感覺一篇篇文章，就像是一部部電影，極具魅力！語言文字太有神奇了，書中用什麼樣的方法寫出了這種感受，為什麼把靜靜的景物寫得那麼出神入化！於是這些寫作手法不知不覺中開始接受，並套用於自己的文章中，開天荒，我的作文竟能變成範文，在全班朗讀。我突然間豁然開朗，一下子找到了學習語文的感覺，中考時，最差的語文卻考出了最高的分數。也就是在那時，我養成了寫日記的習慣，一直到今天，幾乎沒有間斷。
想到楊老師，我面前就出現像詩仙李白一樣的瀟灑吟詩的畫面，是他讓我走出了學習語文的痛苦，我真是感激得無以言表，見到如今已經衰老的楊老師，我只能默默祝福，「楊老師，祝你早日康復！」我真的希望自己的祝福能成真。
我的語文老師600字（三）
我從小就很喜歡語文，於是呢，也就對教過我的語文老師們懷著一種很特殊的感情。她們有的和藹可親，有的嚴厲負責，還有的滿腹經綸，總之，是這一位位老師帶領著我漫遊語文世界，使我越來越熱愛語文。這些語文老師就像天空中一顆顆璀璨又略帶溫潤的星星，在我的記憶深處隱隱約約，閃閃爍爍。
我的啟蒙老師是一位年輕文靜，認真負責的人。讓我記得最清楚的是她批改作業時的一絲不苟，大至一個生字的間架結構，小至一個拼音的聲調，從作業的乾淨程度至正確率，她都用紅筆標註出來，或許是她的認真影響了我，讓我至今在做事時，還在默念：「認真點，再認真點。」
漸漸的，我長大了，語文老師也發生了變化。她給我的印象是很像一位母親，她不僅在生活上給予我幫助，也在生活上給予我關懷。記得她常說：「學生要先學會做人，再學會學習。」直到現在，我還把這句話當做至理名言，努力履行。老師的身體一直很不好，但她幾乎沒有請過病假，我不止一次看到她痛苦的扶著黑板，臉色蒼白，渾身無力，勉強支撐著上課。每到這時，班上的同學都會互相使個眼色，安靜下來，默默的讀書，寫作業，不去打擾她，甚至幾個女生會悄悄為她倒杯水。五年級時，老師依然患有這個病，依舊經常痛苦得上不了課，這時身為課代表的我不會袖手旁觀，而是主動領著同學們讀書。()到現在，我幾乎每天都能看到她，有天中午我剛回去，她說「以後就叫我『阿姨』吧」，我說，不，還是叫您老師吧。我想，這不僅是一個稱呼，更是一份情感。
六年級時，我又換了一位語文老師，雖然我只與她相處了短短一年的時間，但這一年卻讓我收穫了許多。首先，收穫最多的是學習方法，就是在這一年裡，我養成了及時預習、複習的習慣，只對於我來說非常重要。另外，我的寫作水平也得到了很大的提高，在她的引導下，我的作文變得有深度，有亮點了，她給我印象最深的是，那顆永遠閃爍著光芒的「紅雙星」，記得我的作文在那時一般都得「優＋」，有一次，我費了近兩小時的時間，寫了篇千字文章，寫成後，我心裡一直在打鼓：「作文這麼長，老師會看完嗎？」於是，我懷著十分忐忑的心情把作文本交了上去。過了幾天，在講評作文時，我的本子又被放在第一個。我心裡莫名其妙的有些緊張，可結果那篇文章成了範文，我的心中不禁涌動著一股喜悅。更令我意想不到的是，這篇文章被老師認真的批閱過，還得了個「雙星」。以後，我的寫作熱情被激發了出來，寫出了許多好文章。
升入國中後，我發現我依然是幸運的，我的語文老師依然是我所喜愛、尊敬的。雖然我至於她相處了短短几個月的時間，但我越來越覺得離不開她。我很羨慕她的知識豐富，很喜歡上語文課，也被她的課堂，她的笑容所吸引。現在，我只想好好做她的學生，與她的感情越來越濃厚。
總之，我想對我的語文老師們說聲「謝謝」，感謝你們給予我的知識、道理、關愛、溫暖。你們就像一汪清泉，從我的心底流過，時時滋潤著我，呵護著我，有一份獨特的清澈與甘甜。