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我心中的一首詩作文

我心中的一首詩作文(一)

我心中的一首詩,博大精深,讓我仰之彌高,鑽之彌堅;我心中的一首詩,樸實無華,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾”是它的真實寫照。

小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣;小時候,我以為你很有力,總喜歡把我們高高舉起。於是,心裡便暗下決心——長大後要成為你。

在一次作文中,自己把心中隱藏己久的秘密傾吐了出來。作文本發下後,您在上面寫了紅紅的批語——只有現在努力學習,長大後方能為人師。且要給學生一滴水,自己必須得是一條河。

似懂非懂的自己,心中便有了一個堅定的目標,刻苦努力地朝它奔去;懵懵懂懂的自己,心中便有了一盞指路明燈,夜以繼日地朝它邁進!

終於,自己如願以償地跨進了夢寐以求的學府。“要給學生一滴水,自己必須得是一條河”,那句話時常在耳畔響起,鞭策著自己前進。

自己便猛地一頭扎進了知識的海洋:學舞蹈、說英語;練彈琴、繪繪畫;讀語文、做數學……

2000年,自己以優異的成績的畢業了,踏上了那三尺講台。用自己所學澆灌那嬌嫩的芽兒;用自己辛勤的汗水培育燦爛的花朵。

那時的自己才明白:那支粉筆,畫出的是彩虹落下的是淚滴;那個講台,舉起的是別人奉獻的是自己;那間教室,放飛的是希望守巢的總是自己。

2008年5月12日,一場突如其來的罕見災難降臨到了中國大地,四川汶川發生了幾十年不遇的8級地震。

王忠洪——搶救了學生而犧牲了自己。那天,正在上課的他,一發現異常情況便迅速疏導學生脫險。在所有人都奮力奔向完全地帶時,他卻不顧一切地跑回教學樓,原來還有幾名學生躲在裡面不敢出來。無情的災難奪去了他的生命,他壯烈而光榮的犧牲了。

譚千秋,用自己的身軀護住講台,因那下面可以躲藏幾個學生。他用自己的血肉之軀換回了學生的新生;他用自己的生命詮釋著神聖而光芒奪目的“教師”二字!

此時的自己方明白:自己心中的那首詩如巍巍崑崙;自己心中的那首詩如波濤大海;自己心中的那首詩如神秘宇宙!

我心中的一首詩,是一截蠟燭,總是燃燒自己照亮他人;我心中的一首詩,是悠悠五千年文明史,歷久而彌新;我心中的一首詩,是一首激情昂揚的歌,催人奮進!

我心中的一首詩作文(二)

“每一次,都在徘徊孤單中堅強,每一次,就算是受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過絕望——”

每當這首歌的旋律在耳邊響起,我都情不自禁的想到一些往事猶如零零散散的碎片,我努力的將它們拼成一張完整的畫面。

外面的雨淅淅瀝瀝的下著,雨水打在我的身上,臉上,而此刻的我漫步在街上。耳邊一次又一次的響起考試前老師的囑託,父母的希望,還有朋友的鼓勵。然而,當成績發下的那一刻,我楞住了,淚水悄然從臉頰滑落,我馬上衝出了人群,跑到街上,我無法接受,無法接受我用自己的努力換來的一張不及格的卷子,無法接受老師嚴厲的目光,無法接受父母對我的失望。整個世界似乎崩潰了一樣。我繼續向前跑著,當我跑到音像社門口時,我腳步漸漸慢了,一首熟悉的歌傳人了我的耳朵,幾句歌詞讓我如夢初醒。是啊,一次失敗不代表永遠的失敗!“我要在徘徊孤單中學會堅強;我要在受傷時也不要哭泣,相信“陽光總在風雨後”,希望就像隱形的翅膀,會帶我飛過絕望。我已不再逃避,因為我已走在希望的路上——”

小升初考倒計時還有100天,100天,多么漫長又多么短暫,我可愛的同學們,我們只有100天相處的時間了,雖然捨不得,也終究要離別。還記得你們在運動會上的颯爽英姿,還記得你們一張張可愛的笑臉。想到這裡,我的眼睛濕潤了,沒有什麼要留下的,只想把這首《隱形的翅膀》送給你們,希望在你們在以後的人生道路中能一帆風順,相信你們終究有一天乘長風破萬里浪。

一首熟悉的旋律又在我耳邊響起:“不去想,他們,擁有美麗的太陽,我看見,每天的夕陽也會有變化,我知道,我有一雙陰形的翅膀,帶我飛,給我希望——”

我心中的一首詩作文(三)

田園詩,抒情詩,而我最喜歡的一首詩是描寫田園秀麗風景的田園詩,我對什麼詩不感興趣,偏偏對田園詩情有獨鍾。就是(村居)。

高鼎寫的村居,讓我非常喜歡,為什麼呢?當我知道這首詩的意思時,讓我非常懷念小時候的事情,每當朗誦道“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”。我就聯想到春姑娘挪動著緩慢的腳步悄然而至,綠草茂盛,黃鶯飛舞,正是二月早春,輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。拂,醉,把靜靜屹立在河邊上的柳樹擬人化了。“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。”鄉間的孩子們放學回來的早,一個個借著東風愉快地放起了風箏,這首詩表現出孩子們的天真爛漫,也襯托出春天的生機勃勃,萬物復甦的景象。

有一次,補習班的老師讓我們寫兒時的作文,聽完這句話,我立即聯想到高鼎的村居,我也不知道為什麼,只要寫兒時的作文,我就會義無反顧地用它,我覺得引用村居這首詩是最能表達小時候的樂趣,之後,無論我寫什麼作文,都會讓它來當“主角”。每寫一篇,我就會無限嚮往小時候。

寫完一篇後,我就會細細的賞析。只要一讀這首()詩,我就會想起詩人好像飽覽了美麗春景,一起分享孩子們放風箏時的快樂,草長鶯飛把春景寫活了,人們仿佛感受到萬物復甦,欣欣向榮的氣氛。第二句。原野上的楊柳,輕輕拂掃著堤岸,春日的大地艷陽高照,煙霧迷濛,楊柳少女左右搖擺著。

三四句描寫的是人物活動,一大群活潑的兒童在大好春光里放風箏,他們的歡聲笑語,是春天更加朝氣蓬勃。

這就是我喜歡的詩。你們呢?

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