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關於教師節的徵文

《影響我的人——邱老師》

邱老師,我國小三年級開始的班主任,教我們語文。她英年早逝,已經故去二十多年了,而至今經她仍會出現在我的夢裡——還是在給我們上課或考試,她一直在我心中占著很重的位置。

在我們的印象中,邱老師既嚴厲又親切,同學們對她既服帖又敬愛。現在想來,邱老師是一位品格上純正、業務上鑽研、在師生中有威信的老師。在那個崇尚毛澤東思想的年代,自然的邱老師也是以好處先人後己,困難留給自己的原則和行為來教導影響她的學生。

比如學校組織看電影,有的班主任就會讓自己班的學生搶先進影劇院去以占據好位子,遇到此類事情邱老師總是讓我們班最後進,她說,不要先替自己打算。同學們在她的影響下,對一些為私利爭先恐後的現象會嗤之以鼻。每當學校組織除草之類的義務勞動,她總歸帶領我們去清理最難弄的衛生死角並且乾到最後。

邱老師管理學生也是很有原則的,比如一方面讓我從一個不管世事的懵懂小女孩變成了煞有其事的學生幹部,而一方面我如果有錯誤她就嚴厲地批評,從不姑息更不委婉,同學們對邱老師都是非常的恭敬。

在做我們班主任的時候,她入黨了。思想上要求進步,她的教學,也自有一套。

那時候的老師,國語講得都不好,不例外她也是說的帶濃重蘇南口音的國語,但這一點都不妨礙她的卓有成效的教學——我們班的所有同學都就喜歡上她的語文課,不喜歡上數學課。

記得剛接我們班的時候,為了讓學生學會抑揚頓挫地朗讀課文,她把課文抄在黑板上,然後在應該連讀或停頓的地方做記號,再教我們讀,一遍又一遍,一課又一課,後來,我們自己能分別頓號、逗號、句號、感嘆號的語速及所用語調了,也深深記住了標點符號的意義。

三年級開始寫作文了,邱老師就讀一些《少年文藝》等等刊物上的文章給我們聽,讓我們學習思考,回家寫作文。評講作文時,記得一位同學把聽到的文章里的一些句子寫到了作文里受到了邱老師的表揚,這讓起先不以為然認為是照搬的我知道了模仿也是學習。以後同學們都會將他們看到聽到的認為不錯的句子寫進作文里,我們班成為年級里語文作文最好的班級,這是後話。

慢慢地,邱老師要求我們在課堂上完成作文,寫好了給她看一下。那時記得我寫完了給她看,她看了說,去改;改了讓她看,還說不行,有時退回來改三四次,多數不說意見只讓改,少數時候也會指點一下。她強調文章應反覆修改,要動腦子怎么讓文章順暢,怎么緊扣中心表達思想,記得她給我們講了“推敲”一詞的由來,我不喜歡詩,但“春風又綠江南岸”中的綠字的妙處讓我記憶深刻至今。

聽邱老師點評作文是同學們很喜歡的事,作文批好了發下來之前,邱老師會對同學們的作文作評講,誰的寫法好,誰的哪一句子好,希望同學們學習,大家為能受到邱老師點評而感到驕傲。等作文本發下來,大家第一個關心的就是自己有幾處紅雙圈(這種感覺挺享受,我想其他同學也這樣),還要相互看誰有圈,誰圈多。

...... ......

那時候沒什麼績效競爭,也沒什麼職稱,好像邱老師那時是“五好戰士”。

在我工作以後的一次去看她的時候,知道她已經是特級教師。

又過了幾年,她走了,因為肺癌,終年四十五歲。

總覺得她是我最親的長輩,每當想起她,仍然心痛,非常的惋惜。

關於教師節的徵文(二):

《老師的坐標,我的人生》

窗外,蟬在鳴叫;窗內,人在思緒。流光易逝,歲月如梭。不會遺忘是誰教會了我思想;不會遺忘是誰在迷茫里指引方向;不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅;不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。沒有絢麗的舞台,沒有震耳的喝彩,一本書,一隻筆,一塊黑板加上一個講台就是老師們的全部裝備。

老師一個關切的眼神,一句溫馨的叮嚀,甚至一聲嚴厲的責備,都成為學生刻骨銘心的記憶。一個個故事串起那些久遠的回憶,當年稚嫩的自己、和藹的恩師以及那些青蔥歲月的記憶再次浮現在眼前。世界歌星帕瓦羅蒂年輕時既想當教師,又痴迷音樂,父親告訴他:“你若想坐兩把椅子,可能會從椅子中間掉下去,生活只能給你選擇一把椅子。”都說教師是人類靈魂的工程師,其實不可能設計出人類的靈魂,但至少可以影響人們的心靈。因為為師者把文明帶進校園,把微笑帶給他人,把謙讓帶給大家,把誠信帶給社會,為我們傳道,授業,解惑……

課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;下課後,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲放學了, 向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對老師的感恩。

大學的時光美好而短暫,轉眼時間飛逝。記得初入校園,身在黃土高原上長大的我來到古都西安,就讀於西安外事學院,在這座白天喧囂、夜晚霓虹燈閃爍的城市,開始由於內心好奇,我對這裡的一切充滿遐想,晚上自習時,輔導員任老師,她耐心地給我們講解如何快速適應大學生活,如何找到自己的興趣,讀大學究竟讀什麼等等。自習後就來宿舍問我們的生活起居,熱情地與每位學生溝通,任老師很平易近人,讓我們感到雖然遠離家鄉身在異鄉,但沒有空虛感,感覺這裡也很溫暖。記得學校有次書法大賽,每個班級徵集作品,班裡也沒人積極去參加,當時我也沒在乎,我沒想到任老師點了我的名字!後來,他對我說,他看了我的檔案,知道我在高中時是宣傳部的,覺得字應該不錯,便選中了我。任老師還一再囑咐我要好好寫,為班級爭光。”也許對一個老師來說,這只不過是對學生一句平常的話語,但對那時的我來說,那些話真的如同冬天裡的一把火,溫暖了我冰冷的心,也讓我重新樹立了信心。”

當時,我也不知寫什麼好,看到校訓“多元集納,自強創新”就寫了,兩個星期之後的有一天中午任老師打來了電話高興地說:“高鉻,祝賀你的書法作品獲二等獎了,所有選出的作品掛在餐廳門前的廣場上展覽呢”我愣了一下不敢相信自己的耳朵,之前我沒有參加過任何比賽。後來任老師找我談話,後來他通過校團委幫我聯繫到了校書法協會,又給我了介紹了一位書法老師認識,他自己也愛好書法,為我一下子做了這么多事情,並囑咐我每天抽點時間堅持練習。練字慢慢也就習慣了,兩個月過去了真的發現有所進步,一直走到今天我的書法作品已多次在省級、國家級比賽中獲獎,看到這些成績任老師還是原來不變的話語鼓勵我:“堅持下去,成就自己的夢想”,任老師的一番話改變了我的大學生活,在專業知識學好的同時我還有一手好字,走哪都不忘記是任老師給我找到了人生起跳的踏板。

說起這些:“三年間,我的大學生活有歡笑、有快樂,也有失落,而您一直用最淳樸的師生情關愛著我,我沉浸在知識的海洋,領略著西安古城獨有的風土人情,我後來的大學生活也總是和笑聲相伴,獲得了獎學金,光榮地加入了中國共產黨,一路走來,因為有您的支持和鼓勵,有您的關心和照顧,我很幸福!我深知,沒有您,就沒有我今天的成績。”

如今,脫下了學生裝,踏上未來的征程。臨行前,捨不得母校,自己生活了三年的學校,更捨不得任老師。任老師默默地在這個平凡的崗位是辛勤地工作,把學生當成自己的兄弟兄妹,畢業校那一天,當我背著行李準備走出校門時,任老師匆匆地從教學樓出來了,他的眼睛是紅的,可是笑容卻一直掛在臉上。沒有太多的語言,他只說了一句:“以後好好乾,好好工作,有什麼事情給我打電話,常回來看看”。說到這裡時,我的聲音哽咽了,“我最想對任老師說:“謝謝您,任老師,我會努力。我忘不了去年冬天你每天讓我在你那裡把暖壺燒滿熱水,忘不了每次我獲獎之後您的笑容,忘不了臨行前你最後一次到我們宿舍,忘不了我們最後在校門口前的告別……”

在前行的路上考驗我的將是人生旅途的漫長、坎坷!我在路上走的久了,心裡都沉澱了許多。伴隨腳步的是一段亘古的鏇律,天長日久,不停的在心中飄蕩著同樣的音符。人生旅途始終能迴響在心中的不會太多,一顆感恩的心去靜靜地品味、細細地領悟生活。我對未來充滿希望,因為我知道,任老師會一直會默默地鼓勵、支持!我想對老師說:“謝謝您,任老師,我不會讓您失望的!雖然再也聽不到你的教誨,對我來說,真是遺憾。對於你為我付出的辛勞,我無以為報,期待再次與您相逢,我會帶上工作成績來看望您。”三年前,我帶著父母的期望和對未來的美好憧憬,來到了古都西安這片神奇的土地,()開始了我的大學生活;三年後的今天,我帶著您的殷切教導和祝福走出了大學校門,踏上了工作崗位,用學到的知識書寫我的人生。在這三年里,您給予了我無數的關愛和照顧,感激之情難以言表,在教師節這個特殊的日子裡,我最想說聲:謝謝你,任老師,您辛苦了!

生活其實也是這樣,有時爹媽為了我們願意付出自已的一切。老師為了我們,每夜都在燈下備課,傳授我們“三年前,我帶著父母的期望和對未來的美好憧憬。知識,自已雖然很累,但能讓我們學到知識。老師自已卻忘記了疲勞。俗話說“可憐天下父母心。”老師也是一樣,老師雖不是我們的父母,可是她們給了我們父母一樣的愛。

關於教師節的徵文(三):

《記憶中的老師》

到了教師節的時候,在收到以前帶過學生的一句句祝福的時候,從小到大帶過我的很多老師印象又浮現出來,久久不能忘卻。

我的家在晉北農村,上國小的時候,正是剛剛改革開放的時候,那個時候的農村,大多數家庭已經初次嘗到了改革開放帶給他們的諸多好處,人們的生活水平也在逐步提高。當然,我家也不例外,父親承包了村裡的30多畝土地,日子逐步好轉。記得當時上學,已經偶爾能拿著幾毛錢到供銷社偷偷的買小人書看了,雖然那時的學習成績不是很好,但也不至於很差。

三年級的時候,在我的求學生涯中是個轉折點,學習成績突然提高了很多,被村子裡教我的老師譽為“高才”,而這個年景,也是我們這個家的一個轉折點。因為積勞成疾,父親患上了重病。當時家裡的情況是:四兄弟中,年齡最大的姐姐剛剛嫁人,大哥上初三,二哥上國小五年級,都面臨著升學,正是用錢的時候,我才九歲。

父親的病,徹底打破了我們這個家原本的計畫,二哥輟學回家了,大哥雖然依舊按照原來的構想繼續念書,但家境的突變,對他的影響是顯而易見的,那一年,考高中時他落榜了。這讓教過他的老師大跌眼鏡,包括都教過我們三兄弟國小的徐老師,因為在村里,我們三兄弟都是徐老師眼中的好學生。

這樣艱難的境況又經過了兩年,父親的病情依然沒有多少的好轉,只不過是從死亡的邊緣拉了回來,而我在這個時候,正是從國小升國中的時候。

永遠難以忘記的是,徐老師拿著全鄉聯考的成績到我家時的喜悅表情:我考了一個全鄉第二名;更難以忘記的是,徐老師幾乎是一種哀求的神情看中我的父母親:這樣一個孩子,千萬別不讓他上學!

父母答應下來了,讓我繼續升入國中繼續讀書,但徐老師還是不放心,考慮到我們家中經濟拮据的現實,在臨近開學的時候,徐老師為我拿來了當年升入國中的學費。儘管父母執意不受。

時光荏苒二十年,現在的我,已經是剛過而立之年,雖然在工作以後的日子裡,也曾為人師,在我逐漸成長的過程中,不斷有新的老師占據著我的記憶,但兒時徐老師在到我家通知我成績時的神情,確實印記最深。

多年了沒有徐老師的訊息了,也許是身在外邊距離較遠的緣故吧,只能通過這一紙空文來對遙遠的徐老師說聲:節日快樂!

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