老師的教誨作文（一）
在國小六年中，老師對我的教誨很多。但其中，令我永久難忘的就是語文老師告訴我的：不管幹什麼事都要把握時間，要高水平，高速度，高效率。
升入六年級，老師在排座位時，看到我在五年級時的成績很好，就讓我擔任學習委員。我當時聽了老師的話是又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至五年級中，我還沒有當過學習委員呢！第二天早上收作業時，我慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列本子，只是一股腦地把作業放在一起，然後一遍一遍地找數，找，查，可就是查不出到底是誰沒有交作業。眼看晨頌時間都快過去了，仍是沒有結果。老師等不及了，就怒氣沖沖地走了過來，我心裡害怕極了，生怕老師會訓我。沒想到，老師不但沒訓我，反而還語重心常地對我說：「剛開始乾有點不習慣吧？沒關係，乾幾天就好了。你這樣收作業不行，沒有效率和質量。你應該在收作業時就做好，小組長來交作業，應該當場數作業，不夠的話就讓他收齊再給你，放作業分組放，查的時候好查。記住，不管幹什麼事都要把握時間，要高水平，高速度，高效率。」
真是聽君一席話，勝讀十年書。王老師的教誨，讓我做事情的速度，水平，質量都有了大大的提高。正如難忘母愛一樣，我也難忘老師的教誨。
老師的教誨作文（二）
望著窗外那些曾經如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復了無窮碧；那些曾經黯然失色的花朵恢復了萬紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重遊……我嘆息道：「時間過得真快啊！」
轉眼間，我也即將國小畢業，踏入新的人生舞台。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。
在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學生立即慌了神，再用那張能說會道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個服字。
還記得四年級那年的春天，教育局辦了個徵文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不著。幾天後，我興致勃勃地拿著文章給老師批閱，沒想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。我只好接著修改。
可是一次、兩次、三次……我寫得不耐煩了，改文章也不那麼用心了，總想著放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學們走完後把我叫進了辦公室。「最近是不是想放棄了？」老師關切地問，我點了點頭，心想：老師一定會用能說會道的嘴把我「教育」一頓的。「知道老師的座右銘嗎？」一個問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光。「努力不一定成功，放棄一定失敗。」我領略了老師沒有明說的道理，抬起了頭。這時我發現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵……
經過努力，我的作文終於得獎了。每當想起這事，我的心中總會有無盡的感激。讓我衷心地說一句「楊老師，謝謝您！」
老師的教誨作文（三）
時光的飛逝，轉眼間我已經成為了一名五年級的學生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無微不至的關懷。今天我回想起來，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上國小二年級下期的時候，我跟媽媽來到通城國小讀書，()因為各個學校各個老師的教學方法不同，所以我在學習各門功課時，總有些吃力。當別的同學都入睡了，我還在艱難的做著作業，當別的同學都在積極的回答問題時，我卻還在猶豫不決，我的成績在那時很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因為初來乍到，沒有一個真正知心的朋友，我開始有些莫名的難過。慢慢的，我開始不把學習放在心上，作業也是能賴就賴，媽媽對我的學習也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語文老師榮老師，因為我沒完成課堂作業而找我談話，來到老師的辦公室，我靜靜的等待著老師的批評，沒想到榮老師沒有批評我，而是對我講了一段意味深長的話，老師耐心的說：「郎婷婷，我知道，你是因為接受不了這新的環境而成績下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學會適應，適應老師的講課方法，適應同學們的交流方式，我知道，你並不笨，只是因為剛開始學有些吃力而想放棄，記住我的一句話：『勤奮，堅持是必勝的基矗』別人花一小時的時間學習，你就花兩小時的時間學，不怕學不會，記住，堅持！堅持！「看著老師那慈祥的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。 從此，我知道應努力讀書，不輕言放棄，雖然我的學習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會取得好的成績，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。