作文借物喻人（一）
春天來了很久了，但遲遲不見柳樹發芽。在一個沙塵暴來臨的前夕，柳條將舒未舒。儘管沙塵很猛，但是溫柔的柳樹還是戰勝了肆虐的狂風，而且借狂風的手甩掉了許多枯枝，因而枝條也變得越發翠綠了，徹底舒展開來，發出了嫩芽，在慢慢成長。在柳樹與狂風的鬥爭中，我悟到了溫柔不一定意味著怯懦，假如我們以正常的心態去面對一些困難，那麼一切都可迎刃而解，而且人生也會因這風雨而變得有意義。
柳樹教會了我如何奮鬥，如何面對困難。
這兩周以來柳樹長得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來越稠密。翠綠的柳樹迸發出了旺盛的生命力，不久柳樹將綠意蔥蘢，那時候人們可以在它的下面乘涼，感受清涼和爽意。看到這生機盎然的柳樹，我知道如何把握現在的時光，努力學習，到時候收穫驕陽中的陰涼。感受柳樹的內涵，給了我巨大的力量，推著我向理想逼近。
我幾乎都忘記了，上個學期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意，。復讀的困難。前途的渺茫……很多很多，都讓我無所適從，如今，看著眼前的柳樹，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經過風雨磨礪，成熟了的柳樹向我招枝微笑。
於是我用青春的熱血重新為自己樹立起一個高遠的目標，不僅為了爭取光榮，更是為了追求一種境界，目標實現了便是光榮，目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實。
作文借物喻人（二）
粉筆一個擁有兩個兩個身份的粉筆，一個是普普通通的的粉筆，另一個是一個老師無私奉獻的精神品質。
講台上一盒盒的粉筆整整齊齊的粉筆擺放在哪，上課時語文老師那他講課，數學課時老師拿起粉筆在黑板上寫著一行行的阿拉伯數字，音樂課時老師拿起他在黑板上寫著音符，美術課時老師拿起他畫著美麗的畫……
然而，可曾想到著一根根小小的粉筆確是如老師一般無私奉獻的人，每天她都隨著一個個字的出現而失去自己的身軀。
然而，粉筆的這一舉動不正是如老師一般無私嗎？
我們敬愛的老師，每一天都在為著我們的學習而貢獻出自己的青春，每天都勞累的幫我們評改作業。
他說過一聲累嗎？他有過埋怨過嗎？
在這裡我向老師們發自內心的說一聲——老師辛苦了！
作文借物喻人（三）
百花之中，有柔情似水的桃花，楚楚動人的百合，美麗嬌艷的玫瑰……它們都是春開秋落，而唯獨梅花卻在嚴寒的冬天，孤傲挺立在白雪皚皚的場景中。
說起花，人們總能想到他們非常鮮嫩，柔弱，經不起嚴寒酷暑的考驗、風吹雨打的洗禮、秋天的磨練。那樣弱不禁風，讓人憐憫。而獨一無二的梅花卻恰恰是經受這些磨難的常客，他不與萬花爭風吃醋，不因沒有彩蝶纏繞而失落，亦不為沒有蜜蜂追隨而沮喪，更不似那癲狂柳絮隨風舞，也不學那輕薄桃花逐水流。獨自在萬花凋謝後的冬天承受著惡劣環境帶給他的壓力，但他絲毫沒有畏懼，選擇迎難而上而不是畏縮不前，在困難的打壓下，他並沒有萎靡不振，而是靠著自己堅強般的意志和旺盛的生命力向上攀爬。所以它生長的越來越美麗動人，默默地為枯燥無味的冬天增添一道美麗的風景。
詩人曾說過：寶劍鋒從磨礪出，()梅花香自苦寒來，只有像梅花在寒風刺骨的冬天克服種種困難險阻才能有日後嫵媚脫俗的外表和淡泊名利的高貴品質。
我愛梅花，愛她的凌寒獨放，愛她的默默無聞，更愛她的鐵骨錚錚……她迎難而上，不畏嚴寒，堅韌不拔的精神深深地觸動著激勵著每一個人，每當我看到梅花清新淡雅的外表時都能想到她的堅強和一顆強大的內心。
作為90後的我們，不正需要這種可貴的品質和寶貴的經歷麼？在家長眼中我們是掌上明珠，嬌寵溺愛使我們承受不了挫折帶來的痛苦，更經受不住奮鬥時付出的代價，所以在日後我們要摘下軟弱的帽子，學習梅花的一切。我相信這樣的我們才是所有人所希望看到的……