記一次辯論會（一）
今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是「開卷有益」和「開卷未必有益」。認為「開卷有益」的是正方；認為「開卷未必有益」的是反方。
辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：「我贊成開卷有益，因為那些作家又不是才生下來就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之後學會了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發言完畢。」反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：「我贊成開卷未必有益，有一話說『讀一本好書就是與一個高尚的人談話。』要讀一本『好書』才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對你的寫作水平不但不會提高，反而會使你的寫作水平不斷的下降，我的發言完畢。」台下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據的說服了。
從這一次辯論會使我明白了一個道理：我們要讀對學習有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫出別出心裁的文章。
這真是一次難忘的辯論會呀！
記一次辯論會（二）
在我們的現實生活中，網路已經成為必不可少的一個工具，今天我們就青少年上網的利大於弊，還是弊大於利展開一次辯論。
正方張可凡首先陳述他的觀點：「網路就像一本大字典，我們遇到任何事情都可以解決。而且，網路可以遊戲，聊天，娛樂自己的生活，這不正是「借網消愁」嗎？」
我方「發言大王」王新宇聽後立即回擊張可凡：「網路中難免會有一些不健康的信息影響了我們怎麼辦？」
正方的「黑馬」李炎臻立刻站了起來說：「人們發明任何東西都是以利為主，如果人們以弊為主的話，人們發明他還有什麼用？」
我方「花木蘭」楊璐菁馬上反駁；「如果有一些不自覺的青少年，打開了那些網頁怎麼辦？」
正方李炎臻說：「這是一個人的自覺問題。」
我方楊璐菁咄咄逼人：「一個孩子的好奇心很強，那樣他就一定會打開那個網頁，並且會瀏覽那個網頁。」
「這還是一個人的自覺性問題，小孩的好奇心大，可是他打開那個網頁後，如果發現了不良信息，他就可以及時關閉。」正方李炎臻毫不遜色地說。
我方岳丹很不服氣補充道：「如果有一些網頁前面是好的，後面是不良信息怎麼辦？」
我方李炎臻舌戰群儒：「如果發現不良信息，他也可以及時關閉。」
辯論會的一個高潮就這樣結束了，正當辯論會還在火熱進行時。另一個高潮出現。正方的李卓厚覺得我方在理，便向我方投降，正當我方開心時，我方郭慶「背叛」了，到了正方，光榮的成為了第二名「叛徒」。
另一輪的辯論賽即將拉開序幕，可是，下課的音樂響起，我們餘興未盡，要求繼續……
記一次辯論會（三）
今天下午，我們班舉行了一場盛大的辯論會，使我感覺到積極發言的重要性。
辯論會開始了，我們是正方（1.2組）vs反方（3.4組）。我方觀點是：上網有好處。反方觀點是：上網有壞處。
當辯論會正式開始時，我方第一員「猛將」陳子豪站了起來，對反方大聲地陳述了自己的觀點，給了「敵人」一個下馬威。反方聽到我方「猛將」陳子豪的「宣戰」，心裡沒底了，頓時鴉雀無聲。我方見反方如此膽怯，情不自禁的為陳子豪鼓起了掌。突然，反方的一員「猛將」黃健站了起來，對我方進行「還手」。我方李巧只見己方無力反駁對方，站起來伶牙俐齒的「避開」了反方的「絆腳石」，還給我方助威。
辯論會都進行到白熱化階段，()雙方辯員都辯得力都沒有了，實在想不出什麼招來反駁對方了。那時候我一直想站起來反駁對方，可是我一直沒有那個勇氣。
丁鈴鈴，丁鈴鈴。只聽見下課鈴聲，辯論會結束了。想起我一直沒有為己方出力，真不應該！辯論會應該每個人都互相辯論，互相反駁。唉！我真沒抓住這次機會啊，如果我也參入其中，肯定會讓我有一次忘不了的辯論會！
辯論會真精彩呀！想起我方辯手的巧妙反駁，真是太有趣了。但我沒有參入，如果有下次辯論會的機會，我一定好好把握！