勵志人生首頁讀後感

花開的聲音讀後感

花開的聲音讀後感(一)

星期五下午,老師發給我們每人一本書,書的名字就叫做:《花開的聲音》。

《花開的聲音》這本書我早有耳聞。但耳聽為虛,眼看為實。《花開的聲音》究竟是本怎樣的書呢?我簡單地翻了一下書,這才發現其中的奧秘:《花開的聲音》其實是一本作文書,然而,此書中所有作文均由我校學生寫作而成。此書也是由學校老師編輯而成。全書收錄的作文類型範圍很廣,大到穿越時空,小到玩耍電腦。就算你的作文自成一家,老師們也照樣分類,收錄入書。

這本書的封面設計非常好,正封上有一棵愛心書,樹上結著愛心果。其餘的封面上印著學校的業績。當我剛拿到這本書時,就立即看了起來,同學們一個個也目不轉睛地翻了起來。一頁頁地過去了,一頁頁都那么精彩。我專心地讀著,有些忘乎所以了!

《花開的聲音》這本書是家校相連的紐帶,是師生風采的視窗,是學校建設的論壇,是校園文化建設的又一亮點。

花開的聲音讀後感(二)

今天我讀了一篇文章《花開的聲音》讀了這篇文章後,我思緒萬千,深受感觸,但又深深地嘆了口氣。

故事的大意是這樣的:“我”去看桃花,看到了一個小女孩,“我”過了許久才發現她雙目失明了。山上的桃花很稀疏,可小女孩媽媽的話卻讓“我”吃了一驚:“孩子,這兒有好多好多的桃花正在開放,還有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞……”“我”想告訴她這山頂上沒有成片的桃樹,更沒有茂盛的桃花。“可是,‘我’實在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。但當“我”看見小女孩樂觀向上的精神,“我的心情也變得喜悅起來”。“這稀疏的桃花也一下子變得鮮艷多姿了。”

小女孩的話在我耳邊迴響:“啊,讓我聽聽……喲,好多的花在開喲!媽媽,你聽,到處都是花開的聲音!這聲音好美,好美,它輕輕的,柔柔的……”我的心裡……真的好難受。這滿山稀疏的桃花,竟然被一個盲童說得那么美!她雖然身體有些殘疾,但是她的心靈卻那么美,她渴望美好的事物,她愛美好的事物,她堅強樂觀,她是美的化身。雖然她有缺陷,但沒有缺陷的美是不真實的,不存在的。

小女孩有個慈祥的媽媽,她撒了個善意的謊言,是為了讓自己的女兒開心、高興、堅強。所以,這個偉大的母親讓我們敬佩。她不但沒有打破孩子心中那方美好的世界,還告訴她,山上的桃花開得茂盛。多么好的媽媽呀!

許多人都認為殘疾人是不可能取得成功的,但是我想說:殘疾人也會努力,也一樣會成功!著名的發明家愛迪生雖然耳朵聾了,但他通過努力,不曾氣餒過。因此,取得了成功,贏得了世人的尊敬。身體有殘疾它只是你坎坷的人生道路上一顆小小的絆腳石,你若是堅強地去面對,一定能取得成功!

花開的聲音讀後感(三)

晚飯過後,兒子興高采烈地拿著一本書給我看,原來是盼望已久的四(5)班作文集《花開的聲音》。書編得很好,既分類刊登了孩子們的習作,也間中插上了孩子們活動的圖片,慢慢地翻看著書本,孩子幾年來的學習生活過程仿佛又在眼前呈現。

看完書本,我又開心又欣喜又感動。書中編錄的文章雖然從大人的角度看來,還不完美很幼稚,但卻是孩子們最真實的情感和思想成長的反映,對比自己同齡時,不禁為孩子們的進步而驚喜,為老師的辛勤和精心教導而感動。書中的圖片雖然不全面,但也真實地記錄了孩子們校園生活的歡樂瞬間。在《花開的聲音》中吳老師給了孩子們夢想放飛的空間,把孩子們在校園的生活點點滴滴,匯流成了歡樂的海洋。()我真的為孩子們擁有這么優秀的老師感到開心,我想在老師們的精心培育下,孩子們一定都能茁壯成長。童年生活中的美好風景,一定會刻錄在孩子們的腦海中。

感謝您,吳老師!感謝您調動了孩子們那顆積極向上的心,感謝您給給孩子們以後人生的旅途中留下一份珍貴而難忘的記憶!

花開的聲音讀後感(四)

星期五下午,我們老師給我們發了一本書叫《花開的聲音》,封面漂亮極了!正中間是一朵紅紅的愛心花,下面有兩個小朋友光著腳丫子,其中一個小朋友手提水壺正在給愛心花澆水,另一個小朋友看著愛心花雙手張開,面帶微笑,背面是我們學校春季運動會精彩瞬間的剪影,最下面是我校榮獲全國寫字先進校的照片,好看吧!

這本書裡面有我們全校師生的優秀作文,分為老師版和學生版,其中有我們班楊雨欣郝雯、蔡淑敏、張可凡、李卓厚、耿佳毅的六篇優秀作文。其中我感到寫得最感人的作文是李卓厚寫得《天亮了》,下面我就來給大家介紹介紹他的作文吧!

這篇文章寫得是我們以前的班主任李老師,可是她已經不在這個世上了,她離開我們已經快半年了,我們全班同學都非常相念她。李卓厚在文中把對李老師的濃濃的思念之情寫得淋漓盡致,讓人讀了感到情真意切,催人淚下,令人非常感動。

花開的聲音,是我們自己的聲音,是我們成長的聲音。《花開的聲音》是我們的好夥伴,我會傾聽同學們的心聲,我還會吐露我自己的聲音,讓我們像花兒一樣綻放自己。

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