學習過《生於憂患，死於安樂》，我明白了「艱難困苦，玉汝以成」的道理，懂得了逆境成才的堅毅和玩物喪志的後果。
我們班的顏勇就是一個典型例子。
在實驗室時，顏勇看到了火柴，那是點燃酒精燈用的。雖然常見，但在顏勇看來，那卻是「寶物」，於是他將火柴偷到教室里。
「我無意間就放在口袋裡了。」他這樣回憶。
這還事小，可他卻在教室里中劃燃了一根火柴，並立即吹滅，使得教室中馬上充滿了一種特殊的焦味。
不一會，班主任到了……
在班主任的教育下，顏勇承認了自己的錯誤，「苦其心志，勞其筋骨」，正如他深刻檢討：「我不該因為自己的小小錯誤，而讓全班同學身處生命危險之中，如果沒有班主任的制止，我可能就會承擔法律責任！」刻骨銘心的話，能夠看出，顏勇正在「憂患」中不斷「增益其所不能」。
而能像顏勇這樣的人不多，更多時候，總還是違紀的繼續違紀，上課睡覺的繼續上課睡覺。他們以為這樣非常舒服。的確，他們本身處在「安樂」之中，繼續這樣下去，只會一步一步走入深淵，以致「死於安樂」，受到更大的懲罰。
所以，對於我們這樣處於安樂中的人，要居安思危，不能小錯積成大錯，只有對自己嚴格，讓自己身處憂患、困苦之中，才能更好地生存，更好地發展。