《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著，它是以日記的方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的小故事。「愛」是多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間的關係變得更好！我們要完全擁有它，必須去充實它，讓我們攜手，共創出人間最美好的愛。這本書裡也正是想表達這一點。
讀《愛的教育》，我走進了安利柯的生活，目睹了怎樣學習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現在他生活的周圍有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長。
在這本書裡，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一節寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛。諾皮斯罵培諦的父親是個「叫花子」，諾皮斯的父親知道後，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這裡可以知道，諾皮斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來薰陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們！讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛來薰陶別人，讓愛在人們心中永駐。
作文600字讀後感（二）
今年假日，我讀完了《中華上下五千年》的1、2冊書。這兩冊書講述了從猿人一直到唐朝的建立的歷史故事。這裡面有許多小故事都深深地吸引了我。
在讀第一冊書的第二個故事《神農嘗百草》我被感動的差點就哭了。有一個神農經常上山採藥，先自己嘗一下，如果那草人要能吃，他就放到左口袋帶給讓人們吃。如果那草能治病，他就放到右口袋裡，拿回去當藥用。神農經常上山採藥採到了一種叫「查」的藥，既可以清除身體裡的髒東西，還可以泡茶。他還發現了一種像蝴蝶的小紅花，並取名為「甘草」，放到右口袋裡。有一次，一人得了疾病，需要一種長在峭壁上的藥。神農用手搭了個架子，採到了草藥。從此大家又把神農搭架子的地方稱為神農架。神農還是每天都採藥，給人們吃。偶爾也會碰到毒藥，神農就拿出「查」毒就解了。有一次神農吃了「斷腸草」，來不及解毒就死了，臨死前還緊緊抱著他採集的藥。他死後人們隆重安葬他，還尊他為農耕和醫藥之祖。神農為了百姓捨己為人，他的行為不值得我們敬佩嗎？
還有一個故事我也很感動，就是第二冊書一百一十二個故事《劉備三顧茅廬》劉備帶著關羽和張飛三次來請諸葛亮，可是前兩次諸葛亮出去了，兩次失敗使關羽和張飛打起了退堂鼓。第三次去請諸葛亮的時候，諸葛亮正在睡覺，他們就一直再等，張飛急的暴跳如雷開始辱罵諸葛亮，還說要燒了他屋子。辛虧關羽再三勸告攔住了張飛。劉備凍的渾身冰涼，這時諸葛亮才醒來，看到劉備一片誠心答應結束隱居生活，出山相助，拜劉備為徒弟。
《中華上下五千年》裡還有好多故事，我也不都給大家講了。這冊書的內容如果都記住了，就等於把國中的歷史都學了，長了不少知識。大家應該了解一下吧！
作文600字讀後感（三）
在翻閱莫泊桑短篇小說的過程中，翻看目錄，不知有什麼題目使我感興趣。使我聯想到生活。突然，我看到了《兩個朋友》，頓時，我眼前一亮。
我看到這個題目，使我想到在軍訓中我們與教官之間的友誼。我想在這篇小說中，作者也一定在寫這兩個好朋友之間的友誼吧！大概是描述這兩個好朋友怎樣從相識到相知，怎樣了解並成為彼此的知己吧。然而，等我細讀這篇文章之後，我才發現並不是我想的那麼簡單，這使我從新開始思考《朋友》這個詞。
因為大家都喜愛釣魚而成為朋友，因為彼此了解，大家都不用多說，往往一個眼神，一個動作，就明白了彼此的用意，因為熱愛祖國，兩人在臨死前選擇共同進退，不肯把通行口令告訴敵人。
我很喜歡交朋友，但是光用真心待人是不夠的，還要懂得別人需要什麼，從言語中去體會。()
看了這篇小說，讓我回憶起從前，我有一個朋友，一開始，我們倆因為性格，家庭背景相似而成為朋友。隨著時間的流逝，我才發現，我們在一起很勉強，沒有共同的愛好，在一起時，經常因為一些小事而發生矛盾，鬧得彼此很不愉快。不知如何有效地解決，我也很煩惱，試問自己：這樣的朋友關係還能維持下去？
每次我都很想和她說：算了吧，咱們做普通朋友吧。」可是我不想這樣，我們既然能成為朋友，說明有緣分，我不想就此放棄。
通過《兩個朋友》我才真正了解「朋友」為什麼會成為朋友？是因為朋友相當於我們的依靠，有著彼此的愛好與共同點。為什麼面對敵人耍的手段，卻沒有出賣國家？是因為他們彼此堅信，彼此了解，彼此坦誠，大家都有著一顆同樣的愛國之心！