勵志人生首頁讀書筆記

讀書活動心得體會

這個暑假,我拜讀了由趙國忠主編的《教師最需要什麼——中外教育家給教師最有價值的建議》一書。全書從“教師人生最需要什麼、教師職業最需要什麼、教師教學最需要什麼、教師教育最需要什麼”四個方面,以中外教育家的經典經驗和思想之精華,充分闡述了教師最需要的是從認識自我、發現自我、發展自我、創造自我和成就自我中獲得幸福和快樂!

在第一部分“教師人生最需要什麼”中,中外教育家給教師最有價值的建議共十五條,其中第十一條是:把小事做好。我深知,教育教學無小事,事事要盡己所能!當我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不願意做,你就多做,別人不願意付出,你就多付出,那么成功的機會肯定會多些。”我的腦海里浮現出許多如書上例舉的周邊的人和事,這段話更激勵著我一如既往地勤奮學習、努力工作、無私奉獻!在學習了第十二條建議“教師,要有敏銳的觀察力”後,反思自己對所任教班級學生的觀察。我深知,現在所教育教學的對象年齡小,更需要我向朱鵬飛老師那樣細心地觀察學生,逐漸學習把握那些看似微不足道但又無比重要的細節,探索隱蔽在細節中的本質。

在第二部分“教師職業最需要什麼”中,中外教育家給教師最有價值的建議共十二條。對照自身,我再次認真學習了其中的兩條建議:

1.習慣“研究”自己。要提升自己的素質、提高自己的教學水平,深感研究自己的重要性。新學期即將來臨,我想要研究自己,首先要向身邊優秀的同事那樣,讓進行深刻的自我反思成為一種習慣,尤其要一如既往地認真做好日常的教學反思工作,通過反思及時調整,解決具體問題的策略和方法,從而在實踐中增強自己的教育智慧,促使自己得到較快的成長和發展。

2.學會規劃自己。英國著名教育家培根曾說過:“敏捷而有效地工作,就要善於安排工作的次序,分配時間和選擇要點。只是要注意這種分配不可過於細密瑣碎,善於選擇要點就意味著節約時間,而不得要領地瞎忙等於亂放空炮。”每天我總會回顧一下自己一天的工作情況,想想哪些地方還需努力,若下一次再處理類似的問題可以採取哪些更合理、更有效的措施,讓自己今後少走彎路,擠出更多的時間思索、學習。

在第三部分“教師教學最需要什麼”中,中外教育家給教師最有價值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中,著名特級教師竇桂梅老師執教的《晏子使楚》一課的精彩教學片段,至今讓我記憶猶新。竇老師的經典案例讓我再次讀了讀這條建議:豐富你的課堂表情。是呀,我面對的是小學生,我的表情是開展學習活動的晴雨表,應該像竇桂梅老師那樣,不斷豐富自己的課堂表情,如書中所說“豐滿我的指揮棒(表情)”“永遠給處於冬天的幼兒一個微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”,努力讓自己的表情成為最直觀、最富有生機、活力,最有魅力的教具,把不斷豐富自己的課堂表情當做專業能力來建設。

在第四部分“教師教育最需要什麼”中,中外教育家也給出了二十一條有價值的建議。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說:“教師教授的最高藝術就是懂得如何引導。”書中建議教師“要引導學生相互欣賞”。雖然我所面對的是一群小學生,可我在日常教育教學中,也該有意識地引導學生學習相互欣賞。在讀完案例分析後,我想,在今後的工作中,我會更注重引導學生,欣賞其他學生平時表現出來的良好行為、習慣,對於學生點點滴滴的進步予以充分肯定,使所有學生一同進步,共同提高。

教師到底最需要什麼?我作為一名教師到底最需要什麼?我想,作為如今這個新時代教師的我,遠不止中外教育家給我們提出的那些要求,我需要努力的方面真的很多!沒有最好,只有更好!我會一如既往地不斷反思、勤奮學習、努力工作,爭做一名合格的教師,在教育教學工作崗位上默默地散發著自己的光和熱!

讀書活動心得體會(二)

——《新教育之夢》心得體會

朱永新教授在其《新教育之夢》一書中也曾提到:“讀書,是孩子們淨化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。”成為了每個家長的共識。

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。”開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當日的作業、預習完功課,家長做完了家裡的雜務,關閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們採取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏。

四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。“行萬里路,讀萬卷書。”讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。()以後我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發他主動思考,引導他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發孩子的思考能力向縱深發展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識,達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的好處,家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便於及時調整方式方法,更好的為孩子創造學習環境,家庭環境。從我們自己做起,在閒暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創造一個從讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個好習慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個小時,陪伴在孩子身邊,仔細耐心地講給孩子聽。

培養孩子讀書的好習慣並不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應儘量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重複的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。

“半畝方塘一鑒開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。

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