勵志人生首頁讀後感

愛的教育讀書心得

愛的教育讀書心得(一)

多年的體育教師工作使我深深體會到:搞好體育工作的最大秘訣是“愛”,這個愛是對學生的愛,這個愛包含著師愛、母愛和友愛。

一、師愛

學生成長中的導航燈“為人師表”這個“表”體現一個教育工作者的魂。“言行育人”是我多年來的工作準則。做學生成長的導航燈,培養學生健全的人格這是一個教師對學生的責任,這種責任是師愛的核心,它決不是心血來潮的一次比賽,一次活動,而是來自體育教師平時細緻的工作。記得曾經有一名學生家境貧困,中午放學後,為了不吃午飯,在操場上踱來踱去,是自己田徑隊的學生,所以看到我後他禮貌的向我問好,他以為自己假裝的很好,我問他為什麼不回家,他說已經回來了,可是我笑笑,看著他稚嫩的小臉,心中蔓延出一些酸楚,我摸摸他的頭告訴他有什麼困難一定要來找我,可是他固執的說自己很好,我要他跟我去吃飯,可是他卻調皮的跑開了,我知道他不想讓別人用同情的眼光看他,所以我就看著他跑開了。下午正好有他們班的體育課,我拿了買好的麵包和水告訴他是他媽媽送來的,而且要求一定要我看著他吃下,他相信了,狼吞虎咽的吃著,我看了這個孩子,淚水不禁已經在我的眼眶鏇轉,可我忍住了,我知道教師的師愛對於每一個孩子都是很重要的,如果他們無法得到一些家庭的溫暖,我們的師愛也許會給他們的心靈中播下一些溫暖的種子。

當今社會,誠信已漸遠離孩子,誠信這種美德決不是一個“狼來了”就能培養出來。作為體育教師的我,總以自己的一言一行履行誠信,把“誠信”的種子播撒到學生的心田。每次比賽或舉行活動後,我總想發些獎品給表現突出的孩子。像這次考試,為了讓學生努力取得好成績,我在比賽前鼓勵他們,誰能拿好名次我就獎勵他。真是有效,所有的孩子都為了獎品在比賽場上飛快馳騁,都拿了很好的名次,而且也因為他們的努力,我們學校也獲得了團體總分第一名,那么獎品不獎了嗎?不!我還是獎了,儘管獎品不是很珍貴,但至少在學生心目中我是一個說話算話的老師,用自己的行動教他們也要做一個說話算話的學生。誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。“潤物細無聲”讓學生的思想在我言行的影響下,在師愛的感召下發生良性變化,才是一個教師最大的驕傲。

二、母愛

學生心靈中的一縷陽光。常言說“娘不嫌兒醜”,我總把自己所帶的校隊的學生看成自己的孩子,去關心,愛護每一個人,例如對那些性格內向的孩子進行特別的關愛,我認為這才是人性中母愛的偉大,女兒甚至有時會吃醋的說,我愛學生勝過愛她。也許是出於母愛的光環,我所帶的孩子們都對我像媽媽一樣親切,每當看到自己所帶的孩子成功的拿到獎牌,我內心的激動確實無以言表。我的很多朋友看到我這么辛苦,都為我鳴不平,說這工作太苦了,可是我卻告訴他們,我樂在其中,而且我以我的孩子們為驕傲,我從不擔心自己的物質生活沒有他們的優越,可是我擔心我的學生會落後於其他的同學,每當我想到那個家境不好的孩子,我總會找理由給他買點衣服,買雙運動鞋,或者買一個便當,那個學生也十分感激,以至於現在已經是中學生的他見到我都還緊不住要敬禮,我告訴他,你已經不是少先隊員了,可他總是記不住,我也不再注意他的敬禮反而覺得很溫馨,一種作為教師特有的感受。

無論如何,教師的職責之聖神是眾所周知的,但是,如果你能夠親身體驗學生的可愛,可恨,天真無邪,也許每個人都會是天下最好教師,所有的人都會對教師充滿崇敬。其實教師的職責也在於責任,我們每一個教師的奮鬥,汗水都會為孩子們的成功之路上鋪下一些墊腳石,我想,我們的每一個孩子都快樂成長應該是每一個教師的最大願望吧。

愛的教育讀書心得(二)

讀完了《愛的教育》,我深深得陷入了沉思,()愛的教育是什麼?我在書的封面找到了答案:素質教育就是“愛的教育”,對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本,也是其他素質的基礎。

《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

在我們的教育中,“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又是何等的困難!首先,在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以,在我們的生活中,沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育,才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛,這是我們缺少的,這是我們需要尋找的。有了這些愛,我們的生活才會充滿了愛。

在《愛的教育》中,我走入了學生的生活,目睹了他們是怎樣學習、生活,怎樣去愛。他們的愛里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同。

年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,然而在專業經驗不足、缺乏教學經驗、也沒有好的方法之下,曾經以「教師的權威」,用教鞭管教學生,以致傷了學生的心。也曾為了虛榮,逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數,以爭取許多“虛偽的榮譽”.甚至以“分數”來看待孩子,也以“外表”來衡量孩子,更以“聽話與否”來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。

不斷的調整心態和做法,也為孩子多付出一份關心與愛心與真心,發現孩子們總會相對的給予“回饋”.因此有“愛的教育”,才有“美”的回憶。

在《愛的教育》中,我找到了愛,在愛中找到了教育。

愛的教育讀書心得(三)

愛的教育的作者是義大利的“亞米契斯”寫的,“沈瑜”改編的。裡面主要人物是“安利柯”?????——一個四年級的小男孩和他的親人、同班同學。

這本書主要寫了兩個部分,一個是安利柯和同學之間發生的一些平凡小事;另一個是每月故事,那些每月故事常常使我流下同情的眼淚,把書打的濕漉漉的,還給了我很深刻的印象。

我看了《撒丁島的小鼓手》就對小鼓手讚嘆不已,他為了自己的國家、自己的民族,受了重傷,還不斷地跑到緩軍那兒,最後導致了嚴重的炎症,不得不截肢呀!他還說:“晚一分鐘到達,就會多一個人犧牲。”說得多有意義呀!他真是個愛國主義者呀!

我覺得這題目取得真好,《愛的教育》的“愛”是叫我們怎么愛別人,愛人如已,“教育”是通過一個故事,告訴了我們一個道理,就教我們怎么做人。

我愛《愛的教育》這本書,這本書真好,我相信《愛的教育》是每個少年兒童需要必讀的!

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