女兒今年即將11周歲了，在她的成長過程中，最令我欣慰的是她養成了閱讀的好習慣。如何培養這種習慣呢，仁者見仁，智者見智，我現在就談談我的做法，為即將或已經成為父母的年輕人做個借鑑。
美國伊諾斯大學的研究者德？多金教授對205名具有較強閱讀能力的兒童進行了調查研究，結果表明，這些兒童都在學齡前就已經具備相對獨立的閱讀能力，他們的共同之處是：從很小的時候起，父母就使他們養成了愛讀書的習慣。有些父母認為，嬰幼兒的理解能力低，給他們念書似乎是浪費時間。其實不然。當嬰兒瞪著眼睛聽你念書的時候，他們的語言和理解能力正在悄悄地發展著。
女兒剛剛出生不久，我便在她的耳邊反覆吟詠著一些簡單的韻律性極強的兒歌，比如《拍手歌》，每當她哭鬧不休時，只要輕輕搖著她，哼唱起兒歌，她便會安靜下來，兩隻眼睛緊盯著你的嘴巴，隨著你的韻律輕輕地晃著小手，蹬著小腿，我想，此時，詩一般的韻律已經浸潤進她小小的心靈，隨著血液流遍她的全身。當我沒有時間陪伴的時候，錄音機便成了我的好幫手，三字經，千字文，唐詩，宋詞便隨著明快的音樂在房間裡流淌。當然，有時間我必然親自吟誦，因為媽媽的聲音應該是最容易讓孩子接受的。
當她能聽得懂話的時候，講故事便成為每天必備的節目，無論是早晨剛剛起床，還是晚上即將入睡。有些故事她會百聽不厭，纏著你反覆的講，記得有一本《狐狸的故事》的連環畫，不管我翻到哪頁，她都會一字不差的說出來，但還是反反覆覆的要求你講給她聽，這種時候，我總是有求必應，因為我知道，女兒正是在這種重複性的閱讀中，鞏固和增加辭彙量，掌握有關的表達方法，而閱讀的種子也在悄悄萌芽。
研究表明，在充滿書籍的環境中生長，兒童讀書的興趣和閱讀的能力會提前發展。我帶孩子最經常光顧的地方就是書店。即便不買書，聞聞書香，感受一下讀書的良好氛圍也能使孩子獲益匪淺，當然，如果孩子有喜歡的書，再怎麼貴，再怎麼囊中羞澀也會滿足孩子的心愿。
孩子的模仿能力極強，當孩子在家的時候，我不開電視，儘可能創造安靜的讀書環境，有事沒事我都願意手捧一本書，無論讀進去還是讀不進去，因為總有一雙眼睛在關注著你的行動，你的一舉一動就是她模仿的對象。當女兒剛剛學會拼音的時候，我便有意無意的在她伸手可及的地方放上適合她這個年齡段讀的帶拼音的美繪本，並把講故事的頻率逐漸降低。饑渴難耐的她便拿起了書本，開始了自己的閱讀歷程。於是檯燈下母女兩人共讀便成為家裡一道亮麗的風景。晚飯後，手捧各自喜歡的書，擠在一盞燈下，溫馨而又安寧。
當孩子剛剛開始閱讀的時候，主要的讀物還是一些簡單易懂的繪本連環畫，當孩子的識字量達到一定的程度時，我便及時為她買回了沒有拼音的童話類書籍，當孩子進入三年級以後，書架上的書逐漸變更成《兒童文學》《昆蟲記》《草房子》《歌孩》《冬兒姑娘》等等純文學書籍，一切的過度都是那麼自然，那麼水到渠成。
小孩子對他自己選的書接受度都很高，可能高達80%，而父母選給他的書，接受度就差多了。所以，在買書的時候，我通常會給她挑選書籍的部分自主權。（）因為對自己感興趣的書籍，孩子閱讀的欲望肯定會比較強。當然，有些書籍我會堅決制止，儘管她很喜歡。記得前幾年興起的漫畫書《烏龍院》，讓女兒非常著迷，當瀏覽了書的內容後，我便告誡她，這樣的書以後不能看，家裡不能，學校里也不能。孩子畢竟不具備識別優劣的能力，這一點上，作為父母，應該把關。
當孩子還小的時候，為她讀書我就注意加入感情，注意語調的抑揚頓挫。因為聲情並茂的朗讀，更能讓孩子體會書中的深意和情感。即便現在，遇到好的段落時，我也會同她一起充滿感情的朗讀。這種誦讀，不但增強了她的理解能力，無形中還培養了她的朗誦能力。當別的孩子拿起課文磕磕絆絆還讀不成句的時候，她已經能充滿感情的洋洋灑灑，一瀉千里。良好的朗讀能力也為女兒帶來了自信，詩歌朗誦會，朗讀比賽，國旗下的講話……許多的場合都活躍著女兒的身影，閱讀，已經使她收穫著意想不到的快樂。
雖然女兒並不是那麼的出色，但每當看到她捧書卷時，便感到由衷的欣慰，相信這位不會說話的老師，能幫助孩子一天天的成長。
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