勵志人生首頁作文大全

我的老師國中作文600字

我的老師國中作文600字(一)

我的語文老師是一個普普通通的教師,她既沒有鮮花那樣的美麗,也沒有那甜言蜜語,有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪,讓我們每個學生都特別的尊敬她,時不時的便會提起,作為自己的座右銘

記得我們剛剛入學的那時,國小的個性品質還依然存在(我們都來自於各個村小),再加中學科增多了,我們都不知道該怎樣聽課,各個猶如呆若木雞。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了,這是老師發現了我們的狀況,便鼓勵我們說:“不要害怕,大膽地說出自己的想法,答錯了沒有關係的嗎!”漸漸的我們膽大了,放縱自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了,大部分學生不知道記筆記,老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪裡記起,這時,老師就會用溫和而又普通的話語說:“同學們,好記性不如爛筆頭呀!”學生都很聽話的拿起自己的筆。

從那時起,我們的學習勁頭都上來了,同學們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴了,課上不許出一點的聲音,我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學習的學生,就坐不住了,課上竟然談些與聽課無關的話題。老師開始用目光暗示他們,他們看看老師後笑笑,接著該說還說,似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走,用溫和的語氣說了句:“你別看我很溫柔,只是沒有人惹到我。”似乎有種讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。

從那時起,我們都開始學會聽課了,但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學方法,以學生為主體,這篇課文設問題把課文的內容串起來,我們的思維都很敏捷,一個問題剛一出口,我們的答案就來了,七嘴八舌的各自都說自己的看法,哪還有老師說第二個問題呀,好長時間才可以說第二個問題,一節課下來僅能完成教學的一半。老師又總結了一句通俗易懂的語言。同學們聽後都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以後我們班的課堂紀律,聽課狀態,學習氛圍都大有長進,我們的學習成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵,是“叫話的鳥沒有食吃”。

從此,這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘言”了。

其實,句句話中都寄託著老師的希望,雖說這幾句話很簡潔而又通俗,又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學生的心裡。

我的老師國中作文600字(二)

在我的記憶中,趙老師是個十分和藹,十分負責的老師。她已臨近退休,胖胖的臉頰上總是綻開著笑容,兩隻溫暖明亮的大眼睛裡盛滿笑意。

我小時候真不懂事,趙老師待我們卻那么的好。

有一次上語文課,趙老師讓全班背課文。那次我根本沒有認真地背,而是貓著腦袋在底上津津有味地偷看《兒童文學》。趙老師走下講台巡視,我正被《兒童文學》中那精彩的故事所吸引,根本沒有注意到趙老師早已站在了我的身旁。

“衛薇。你怎么不背書呀?”

我一愣,扭頭一看,趙老師正平靜地看著我的位子。我急忙將那本《兒童文學》收了起來。當時,我的頭埋得很低,臉上火辣辣的。心想這下完了,讓老師逮了個正著,不知她要怎么收拾我呢?

然而趙老師並沒有沒收我的書,只是輕輕地對我說:“現在是上課,你看,同學們都那么認真地背書,而你卻因為看《兒童文學》浪費了寶貴的課上時間。現在快背書吧,《松坊溪的冬天》這篇課文很有趣呢!”

趙老師講這番話時,聲音雖然很輕,但卻像小錘一樣重重地敲在我的心上。我那時真的很後悔,老師辛辛苦苦地教我們,而我……

後來,我趕緊背書,終於在下課前將那篇《松坊溪的冬天》背了下來。

“下雪了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪……”至今,我還記得那些優美的詩一樣的句子。

下課的時候,趙老師還經常參與我們的遊戲活動。有一次她……那天上操前,我們幾個女生在操場上玩猜人的遊戲。忽然,兩隻胖胖的手捂住了我的眼睛。當我想了半天也不知是誰時,手鬆開了。我回頭一看,竟是趙老師,她正咧著嘴朝我笑呢。趙老師沒有那些老老師的架子,真像是我們的大朋友呢!

在寒暑假中,她領著我們出去玩,周口店、中華民族園、紅螺寺,都留下了我們的點點足跡。

畢業考試的那段日子裡,我們又緊張又著急,趙老師一直為我們打氣加油,帶著病幫我們認真複習準備。考試結束了,我們班的語文成績考得十分理想,排在全區的第一名,我也考了96.5分的好成績。

升人中學了,我是多么懷念我國小的趙老師啊!她是不是已經退休了?身體不知道好不好?雖然已有很久沒有見到她了,可她那甜甜的微笑,諄諄的教誨,使我永遠不能忘懷。

啊,趙老師,我的良師諍友!

我的老師國中作文600字(三)

如果說學生是祖國的花朵,那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師,叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材,一張和藹的臉上時常帶著微笑。她熱愛教學,工作勤奮;她心地善良,關心學生;她用一顆愛心贏得了全班同學對她的尊敬。

曹老師教我們班語文。為了讓我們更好地理解課文,掌握語文基礎知識,提高閱讀能力,她想了很多教學方法。每當教新課前,她都要求我們先預習好生字生詞。上課時,她讓我們大聲地朗讀課文,使大家儘快熟悉課文內容。有時,讓同學們扮演課文中不同的角色朗讀,()讓大家感到饒有興趣;有時,她通過講解事先查閱的相關資料,讓大家明白寓言等課文的道理;有時,她則對照課文逐段分析段落大意,使我們更深刻地理解課文,也學到了不少閱讀和寫作的技巧。

曹老師對同學十分關心。雖然她平時要求我們嚴格地遵守校紀校規,但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次,我的家庭作業由於家長沒有簽字,被曹老師發現了,她讓我課後到辦公室去,我心裡感到忐忑不安。來到教研室,出人預料的是,曹老師不但沒有責怪我,反而和藹地詢問真實情況,耐心地給我講道理,並且鼓勵我今後更加大膽地學習,我心裡頓時感到暖烘烘的。

曹老師對待工作十分認真,無論颳風下雨,每天,她比我們早到教室,放學後,她把住得較遠的同學送到校外,安全地穿過馬路,才返回學校,直到很晚才離開。有一次,我班參加全校的歌唱比賽,她親自組織我們參加,認真地排練,給我們講解要領,直至喉嚨嘶啞得說不出話來;有一次,她因病休假,可沒等身體康復,卻由於實在放心不下我們的學習,又匆匆地趕來上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國花朵的園丁那樣,辛勤地耕耘著、忙碌著。

曹老師就是用她這種對工作對學生的愛,贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。

返回頂部