給新教師的忠告讀後感（一）
書是人類的朋友，是人類進步的階梯，身為教書育人的老師，更應該讀書，在這一學期的讀書活動中，我選擇了《給新教師的忠告》這本書。
不得不承認，教育對我這樣一個剛邁進教師職業門檻的新教師，帶來了很多挑戰。由北京未來新世紀教育科學發展中信編寫的《給新教師的忠告》中向我們這些新任的初級教育工作者演義一場教師成長之路。針對新教師常常提到的兩個問題——在你執教的第一年裡，你怎樣影響了你的學校？你的學校又怎樣影響了你？——本書給出了明確同答。
在平實通俗的語言中，開始教學生涯，在學校里同孩子打交道是一件非常重要的事情，書本中的這些故事包含了大量的自我剖析、自我審視和各種各樣的問題。他們通過自己的親身經歷向我們提供了他們作為一個過來人、成功者，用成熟的思考給新教師提供了實用、有效的忠告，讓我們從中受益匪淺。
很多新教師走上工作崗位後會藐視面前的工作（尤其是國小教學），覺得很簡單，其實不然。本專業的知識和教師專業理論與具體的實踐相結合那是一門藝術！如果只有知識的課堂學生不會喜歡，自己也會感覺非常累！只有走上工作崗位後才會知道：教師的專業成長中，學科專業知識只是一小塊而已，我們更多的精力似乎得放在「教師職業」的鍛鍊上。比如鈴聲響了，走進教室上課，學生非常吵，你會怎麼辦？上課學生提超出你準備的知識範疇的問題你會怎麼做？我們如何與家長交往與交流？等等知識都是屬於我們的專業範疇！這本書重點論述的——特別是對第一年教學的反思——是相信在學校這樣的環境中，只要對實踐、對教與學互相交流的經驗認真反思，就可以獲得並分享很多寶貴的東西。教學效率與質量需要老師的聰明才智激發課堂的氣氛而學生的課堂良好的回應同樣激發老師的發揮。這到這點就需要老師的發揮需要認真仔細的備課，結合上課內容與日常生活趣聞趣事，或者通過教學方式的創新來調動學生的學習積極性，發揮學生的想像力。所謂的台上十分鐘台下十年功，看來用在老師身上也一點不虛。
作為新教師要成為一個讓學生喜歡，讓家長滿意，讓領導放心的優秀教師的確需要付出時間，付出精力！這本《給新教師的忠告》就通過實例給新教師列舉了教學過程中將會遇到的問題，體現出了不同的處理方法將出現的不同結果。因此，現在是我教師生涯的初始階段，我不敢有絲毫的痳痺大意，對待教育教學中出現的粗心，事物更甚為錯誤時，只有從向自己提問開始，才能一步步地對自己反省，有反省才會有收穫，有收穫才會為實現自我價值添磚加瓦。
教與學是相輔相成的，論語中有「三人行必有我師焉、敏而好學不恥下問」的論述。本書作者要求我們先做學生再做老師看來是出於同一理由。老師也在不斷地學習中。新教師處在缺乏經驗的時期經常會被學生提超出自己專業範圍的的疑難問題。我們與其去考慮如何靈巧的迴避這些問題，不如勇敢的向學生承認自己「才疏學淺」，目前無法回答，同時激勵自己與學生一起去尋找答案。
教學--它需要有清晰的目標和明確的日常計畫，但是，它允許每個孩子富有想像力，它允許在一個坐滿開動腦筋的孩子的教室里，出現一些與之相吻合的意外。要很好地完成這一點，你不能遵循課本的章節和評論，而要制定理解目標的計畫，這些目標相互關聯，非常複雜，並且時不時能讓學生們聯繫到自己的生活體驗。為了保持教學所需的精力和創造力，老師需要專業的同志情誼。如果只有自己充滿激情，卻沒有人分享，這是一件讓人沮喪的事情。身處尷尬的處境，卻無人可傾訴，這更讓人無比痛苦。
作為一名新教師，很慶幸在我教學的第一年能讀到這本書，這本書就像茫茫大海中得一點燈光，指引我前進的方向。從他們的忠告中，解開了我工作中得很多迷惑，指引我教師生涯的發展方向。
給新教師的忠告讀後感（二）
《給新老師的50個忠告》以其樸素卻一針見血的風格讓我印象深刻，後來真正開始上班後結合實際經驗經歷，覺得此書真是奮鬥在教學一線的老師的經驗之談，我們新老師基本上會犯的錯誤這本書都已囊括，學生可能會出現的種種問題書上也無一遺漏。此書像一把萬能鑰匙，什麼問題都能在書上找到答案。下面摘幾點我印象很深刻的：
1.第一堂課就應與學生定下規矩
這一點我深有體會，也是我最近遇到的一大問題之一。我所教的4個班級中，因為班主任的管理風格和學生的性格有所不同，所以整個班級的學風和上課紀律是不一樣的，有些班級比較安靜嚴謹，而有些班級比較鬆散活躍。我是一名新老師，而且性格並不是非常強硬，所以剛開始時並沒有按照書上說的和學生嚴格制定一些很細緻的上課規矩，制定的規矩到後來也沒有嚴格遵守，所以現在導致有些比較活躍的班級上課時過分活躍，上課效果不佳。我現在認識到接受一個新班級時，必須要做到先嚴後松，這樣到後來才會輕鬆，否則後來的「淫威」將起不到任何效果，因為學生先入為主的印象就是在這位老師面前，我是可以不守規矩的。
2.學生到辦公室「沒規矩」怎麼辦
書上舉了兩個老師在面對學生在辦公室魯莽不講禮貌時的對比例子，一位老師是滿臉怒容，大聲呵斥批評學生，另一位是鎮定自若，輕聲教育學生。這一鮮明對比，哪種是正確的做法答案昭彰。書上有一段話，我讀完覺得寫的很好：
「學生不懂文明禮貌，教師粗野地教給他們怎樣做才符合文明禮貌，不是很滑稽的事嗎？學生從中學到的是什麼呢？除了知道怎樣才符合規範之外，還學會了糾正弱者的方式就是不必尊重他們，粗野地對待他們。這不是很可悲嗎？」
我脾氣有點急，不夠耐心，又是學生犯錯時中怒火攻心，所以任由自己的脾氣來發火，也覺得學生還這麼小，應該對他們造不成什麼大的影響。可是其實老師自己的行為是學生的榜樣，如果自己的行為舉止都不夠尊重學生，那麼還能奢望學生學會尊重嗎，這種希望豈不可笑？
3.前往別吝嗇表揚和鼓勵
我反省了下這一年我的表現，發現在表揚學生這一方面做得非常不足。我很多情況下把學生當作了成人，認為他們應該不大重視老師的表揚，沒有表揚他們也能很好很自覺地完成我交代的任務，因為他們應該要明白學生不是為老師，而是為了自己。可是我忽略了一個事實，那就是我的學生才三年級呀，他們是小孩，他們的自律力沒有那麼強，他們明白事理的程度遠沒有我想像的那麼深。成人都需要鼓勵和讚美，更何況小孩呢，旁人的表揚，尤其是老師的肯定是非常重要。不只是學習優秀的學生，一些平時看上哪個區好像吊兒郎當的不在乎成績的學生事實上在收到老師給的一張貼紙，聽到老師的一句表揚也是會歡欣鼓舞的。老師的讚許的微笑對學生來說就是陽光，溫暖他們的心，溫暖他們的生活。
4.講課語速要適中
上學期我上了一堂公開課，教師發展中心劉老師來聽課，聽完後的評價是我的教學風格適合國中甚至高中但不適合國小。這是老師的客氣的說法。其實那堂課我上的一塌糊塗，在我只花了10分鐘講完新單詞，花了20分鐘操練後，要進入一個大活動需要請學生站起來表現時平時很活躍的學生居然一個個都啞口無言，不敢起來，因為他們不會。這可能是我們新老師普遍會犯的一個毛病，那就是速度太快，無論是榆樹，還是成像性知識的速度。這根本的原因其實是新教師並不了解學生的知識水平，理解能力和反應能力，缺乏經驗。把孩子當作了和我們一樣的承認，認為如此簡單的內容何至於這麼慢條斯理地大費周章地講，還要那麼地生動形象。
我有時在講了好久某個知識學生還做錯說錯時會很氣急敗壞，認為是因為他們上課不認真聽導致的。但現在我更多會從自己身上找原因，我告訴自己，教書育人需要耐心和好脾氣，還需要把自己的速度慢下來，和孩子們一起慢慢成長，一起領悟。孩子們就是因為不會，才需要老師來教，如果都能一下子就懂，那還需要老師做什麼，自己看書自學就能成才了。
書上還有好多點讓我學到很多，這是一本讀不完的書，將陪伴我摸索在教師成長的道路上，點化我的迷茫，照亮我的前方。
給新教師的忠告讀後感（三）
作為一名剛剛參加工作的年輕教師，你憧憬著期盼著做學生喜歡的老師。年輕人工作熱情高，精力充沛，你肯定會愉快地接受學校的安排――做一名光榮的班主任。你會感到肩上的擔子很重，你也聽說過班主任工作的辛苦，可是你堅信「梅花香自苦寒來」，接受鍛鍊，勇擔重任是你正確的選擇！()
我要告訴你的是，「你要做的事很多，但首先必須點滴地積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智。你面前的道路還很長，在這條道路上，你將看到各種的最預想不到的命運。」具體到教育教學中，你到底需要積累些什麼呢？我建議你：寫一寫教學案例反思和隨筆；認真對待每一堂課；做學習型的教師；做一個快樂的研究者。另外，你還要進行教育技能的學習，新課改的學習，要試著跟其他教師合作。你也許會問：我為什麼要進行教學反思？反思隨筆如何寫？我看到老師們都是自己忙自己的，我為什麼要跟其他教師合作？教師有哪些合作？
要知道，寫反思和隨筆有助於你集中思想，對某一個問題進行深入思考。而每一位勤于思考的教師，都會產生他自己的體系和教育學修養，這可是一筆珍貴的財富。人是很容易忘卻過去，並且總是在重複錯誤的。你在隨筆當中真實地記下每一天，記下教育教學過程中的點點滴滴，記下自己的成功與失敗，哪怕是一處細小的失誤。這些對你很重要，因為平庸正是從細節開始的。堅持幾年以後，你可能會突然發現，自己的寫作能力大幅度提高了，也可以經常地發表論文了！
對於合作，我希望你能了解，合作是和-諧社會的動人樂章。你應該處理好至少三個關係：一是與學生的關係，不要遷就學生、不要體罰學生、最重要的，是一定要愛你的學生，要站在學生的角度想問題；二是與領導的關係，最好與領導保持距離、不要說領導的壞話、遇到一個專制的缺乏人文關懷的只知道撈取名利的校長，你還是埋頭教書，苦練技藝的好；三是與同事的關係，這是很容易影響到你的情緒的事情，我建議你要向同事學習、盡一切可能幫助同事、一定要尊重老教師，當然還要堅持自己的原則。我相信，你會在教育實踐中得到自己的答案！
當你帶著激-情與自豪站在了講台上，很快你就發現自己的教學方法有點單一，於是你會主動去探討學習各種教學方法，大膽改造課堂，學習並使用了多媒體教學，以適應教學的新需要！很快，幾周過去了，學校安排你作新教師匯報課。說實話，這是你的第一次公開課，會有學校的很多領導和老師來聽課，你非常緊張，你擔心自己講不好。我建議你主動向有經驗的老教師學習並尋求指導，聽課是你向別人學習的基本方式，你需要在聽課的過程中仔細領悟別人的教育理念並內化為自己的教育素養，你還要學會評課，既看到優點還得能指出缺點。由於你的虛心和認真，你的公開課將會得到領導和老師的充分肯定，自然也會指出不足，提出今後你應努力的方向，並鼓勵你可以做得更好。
在接下來的日子裡，你的生活逐漸趨於平淡，每天備課、上課、批改作業、找學生談話……雖然忙得不亦樂乎，卻有一種厭倦悄悄爬上你的心頭。這是一個容易讓人懈怠的危險的信號，你不斷地接受著來自各個方面的不同的信息，其中那些消極的情緒嚴重影響了你的教育信念。有一些是來自學生的，雖然你堅信「用智慧啟迪智慧，用心靈感化心靈」，可是當你受到學生歡迎的時候，卻不知道如何提高課堂教學質量了；你會遇到一些問題學生，他們有的迷戀網咖，有的打架鬥毆，有的談戀愛，你會因此產生迷惑，並會由此產生思考：學生為何素質低？差生是如何產生的？在處理學生問題的時候，你還會遇到素質低下、蠻橫無理的家長，他們讓你喪失教育的信心：在這樣的情況下，我該扮演什麼角色？家長，也請你認真反思一下吧！在考試中，你會遇到作弊的學生，你要對涉嫌作弊的事件進行處理，記住，不管多讓你討厭的學生處理起來也一定要冷靜，否則弄不好可不僅僅是心煩。你還會遇到各種各樣先進優秀的評選，對於這些，你也可能不明白：那些看起來並不怎樣的老師怎麼就能評上，而那些紮實工作的老師卻什麼也得不到？對此，我建議你通過自己的工作讓自己感受到的那種充實感，幸福感，而不是通過評比等方式滿足自己的虛榮心，因為，教育的酬報永遠在教育之中！一個教師的陣地永遠在課堂上，你的豐碑就在你學生的成就裡。
當然事物總有它的兩面性，有些事情雖然危害到了你的情緒，但也會促使你思考更多的問題：一個好教師應具備哪些基本素養？原來使用計算機輔助教學也會出現一些不易解決的問題！教師怎樣才能把社會地位真正地提上來？你心目中的優質教育是怎樣的？如果教師追求太多的功利會有什麼不良的後果？什麼樣的教師才算是名師？是名師出高徒還是高徒出名師？你有很多苦惱要說，你要用一些別的方式來發洩自己的情緒，其實這些都會促使你深入思考：人生的意義是什麼？教育的責任是什麼？這些思考會讓你了解：真實地活著比什麼都重要！每一個優秀教師的成長都會有較為苦悶的一段路程，這一段路程將是你教育生活中不可多得的財富。此時，我建議你來讀書！要樹立終身學習的理念！不要說自己沒有時間，為自己找藉口是人類最可恥的行為之一。讀些什麼書呢？一要繼續閱讀本學科的專業書籍，每過一年，要讓自己的科學知識變得更豐富；二是要加強教育教學類書籍的閱讀，教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈，努力閱讀一些教育學、心理學以及教學類的書籍，這可是青年教師迅速成長的憑藉！()
一年的工作眼看就要過去了，寒假將要來臨的時候，你要為自己的工作做一個總結：你要寫一個班主任成長的故事；你要寫這一年成長心靈的路程；你要仔細品味遺憾，如果可以，你會對那幾個調皮的學生說：孩子，老師不批評你！你有了自己的學生朋友；你有了新教師的一點點教學感受；總之，這一年中，你有成功有收穫，有失敗有空虛，有淚水也有歡笑，如果你認為這樣的工作很有意義，那麼，你就下定決心，努力做一個高素質的優秀教師！