讀傷仲永有感500字（一）
王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
哎呀！不得了了，一個五歲的小孩竟能作出詩的文采和思想內容都用值得欣賞的地方，這個方仲永可真是神童呀！如日後好好栽培，長大後必成大器！
可仲永的父親可不這樣想，他靠著兒子做詩掙錢。「父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。」一個日扳仲永環謁於邑人，刻畫出了仲永之父貪圖小利的可悲可嘆的愚昧無知之態。愛迪生說過：天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奮。仲永只靠自己的天分，後天不努力，導致「泯然眾人矣！」的可悲結局。
「玉雖有美質，在於石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別。」玉雖有美好的品質，但如果遇不到良好的工匠進行精心加工，那就和瓦片。石塊一樣微賤。美玉即是如此，何況人乎？天資再聰明的人，也要經過刻苦的學習才能成才。如果只依靠自己的天資，而不去努力奮鬥，也只能一事無成。天才可能變成庸才，而庸才不學習就會變成蠢才。
現在是我們學習的黃金時期，只有現在勤奮學習，長大後才會有出路。所以，努力學習吧，因為知識是人類進步的階梯！
讀傷仲永有感500字（二）
讀過王安石的《傷仲永》一文，我感觸頗深。文中講述了一個世代以耕田為業的五歲兒童方仲永，在「未嘗識書具」的情況下，做出了「傳一鄉秀才觀之」的好詩。卻又在「環謁於邑人，不使學」中，淪落為普通人。
讀完後，我才明白那個「傷」字，是哀傷，是惋惜，是穿越千年對天才的告誡，是天才墮落後的千年淚。我也為他而傷，傷仲永那個「利其然也，日扳仲永環謁於邑人」,使天才淪為庸人的父親；傷那個「自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者」,最終卻「泯然眾人」的方仲永。如果仲永的父親有長遠打算，使仲永得到良好的後天教育，或是仲永自己拒絕四處拜訪，努力學習，我想他絕對能取得一番巨大的成就。
如果，我有仲永一樣的先天稟賦，哪怕只有一點，我也會樹立遠大的理想並努力奮鬥。即使沒有付出全部的時間和精力，也絕不會讓彌足珍貴的「通悟」二字靜靜流失。這是最可怕的，慶幸的是它永遠不會喪失在我身上，因為我沒有擁有過它。像我們一樣的普通人，也要比萬中無一得「通悟」再「不使學」間悄然離去的方仲永強許多。我們雖然沒有他聰明，沒有他的才華橫溢，卻有著比他更長的求學路，比他更堅忍不拔的意志，更光明的前途。
《傷仲永》是一篇議論文，是為所有求知的人寫的訓誡，（）天才讀後，會更加努力；普通人讀後，會永遠忘記自卑。人們都會明白一個道理：「墮落的天才，不過是反面教材罷了」。
讀傷仲永有感500字（三）
《傷仲永》是我前幾天學的課文，給了我很大的啟示。
《傷仲永》是北宋時的政治家、文學家王安石寫的一篇文章。這篇文章寫的是一個方仲永的神童，5歲時就能隨口作詩，後來因為不學習，最後成了普通人的故事。
我讀了這篇課文，忽然想起了前幾年網上廣為傳播的一些十幾歲就考上大學的神童，現在已經默默無聞了。他們可能覺得自己是神童就不好好學習了。這些事使我感到了努力學習的重要性，天資再好的人，不努力學習，那還是不能成才；天資再差的人，只要好好學習，也能成才。天資的好壞只是一個次要的條件，學習的努力程度才是主要的。先天條件的好壞，不能阻止你成為一個偉大的或有能力的人，只要你後天努力學習，你就能成功。
如果傷仲永努力學習了的話，那麼北宋的史書上一定會有一個叫傷仲永的賢臣，或文學家，或科學家。而他卻被父親拉來拉去四周拜訪鄰居，荒廢了學業，成了個普通人，消失在人山人海中。
父母啊！讓你孩子學習吧！這樣他們才能成大器呀！
有天資的人啊，努力學習吧！否則你也會成了個普通人，毫無蹤跡。
沒天資的人啊，更努力的學習吧！竟然你已經是個普通人，跟有天資的人相比落下一大塊了，如果你不學習，不僅追不上他們，你自己不就比普通人更差了嗎？
讀傷仲永有感500字（四）
一個神童五歲時，在「未嘗識書具」的情況下，提筆「即書詩四句，並自為其名」這還不足為奇，身為眾人關注的神童，他神就神在「自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者」.這個神童就是仲永。
這樣的神童是多麼風光，但為何題目中有一個「傷」字呢？這是因為故事還沒有講完。
因為仲永成了遠近聞名的「童星」,自然少不了有人「包裝」他，於是乎：「邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之」.他的父親自然心動，不使學。所以幾年後，仲永「泯然眾人矣」.
這是一場悲劇，不必說它悲在其「父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學」;也不必說它悲在「邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之」讓仲永氣傲，單是仲永自己就根本沒有想去上學，我們都可看出這個「神童」的下場，這場仲永命中已註定的悲劇。
我們不能對歷史做些什麼，我們對歷史只能惋惜，但是，我們可以改變未來，沒有學習的開始學習，開始學習的認真學習，認真學習的勇攀高峰，勇攀高峰的開創新天地。永遠還要對自己滿足，稍停下腳步就立刻被人迎頭趕上。
天才很少，神童很少，但成功的人很多，他們成功在不滿足，他們永遠都在學習。
願這種「天才的悲劇」不再發生。（讀後感）