職業素養讀後感（一）
最近看了一本關於職業素質的書，讓我明白了職場上應該以什麼樣的心態去對待。一個剛畢業的學生怎樣在企業里受到重視。怎樣才能在企業里立足。
許多人在踏進企業時都會想我能在企業生存下來嗎？能把這企業交給我的任務順利的完成嗎？一大堆想法圍繞在我們的腦海里。
對於剛踏進社會的學生來說，第一份工作對我們至關重要。因為這是我們從學生轉化為職業人的第一步，他將永遠的影響著我們。在我們剛進入公司的時候，少不了被公司的同事欺負。而我們在對待同事時，應該後退一步欣賞他人、做容易相處的新人、正確的面對「欺生」。要學會忍但也要學會適時的拒絕，這樣你才能完成自己的任務。在平常的工作中，多虛心向同事們的學習，多和同事們交流，這樣，可能對你的業務素質及人際關係的提高，都會有好處。剛進去的員工都有一個實習期。你的一切都被領導看在心裡。事情是找來做的，不是被動的接受安排。我們應該主動去了解公司的文化背景，公司的大致操作流程。細心觀察領導處理事情的過程及方式和結果。無論上司是一個什麼樣的人，即使你認為你的上司非常差，你也要服從他。既然他當了你的領導，肯定他在某些方面有他的優勢。即使你的上司犯了很明顯的錯誤，也要注意表達的時機、表達的場合、表達的方式，維護你上司的形象。
剛剛畢業的年輕人，總是奢望馬上就能找到自己理想中的工作。然而，很多好工作是無法等來的，你必須選擇一份工作作為歷練。職業旅程中的第一份工作，無疑是踏入社會這所大學的起點。也許你找了一份差強人意的工作，那麼從這裡出發，好好地沉澱自己，從這份工作中汲取到有價值的營養，厚積薄發。千里之行，始於足下，只要出發，就有希望到達終點。 起點可以相同，但是選擇了不同的拐點，終點就會大大不同！
畢業這幾年，我們的生活、感情、職業等都存在很多不確定的因素，未來也充滿了各種可能。這個時候，必須學會選擇，懂得放棄，給自己一個明確的定位，使自己穩定下來。如果你不主動定位，就會被別人和社會"定型"！所以 時間管理是一種能力，一種能夠決定你生活中什麼最重要的能力，也是決定你工作中最重要的一種能力，你的時間用在哪裡表明你的重心就在哪裡。也表明了一種態度，生活態度、工作態度。 任何企業都有它的一套切實可行的管理制度，不管你喜不喜歡，作為新人，遵守制度是起碼的職業道德。入職後，應該首先學習員工守則，熟悉企業文化，以便在制度規定的範圍內行使自己的職責，發揮所能。
我們想在職場上獲得成功，首先就要培養適應力。一個人起點低並不可怕，怕的是境界低。越計較自我，便越沒有發展前景；相反，越是主動付出，那麼他就越會快速發展。很多今天取得一定成就的人，在職業生涯的初期都是從零開始，正因為這樣，他們的人生才一路高歌，一路飛揚。畢業之後，我們要讓過去歸零，才不會成為職場上那隻背著重殼爬行的蝸牛，才能像天空中的鳥兒那樣輕盈地飛翔。傑克·韋爾奇說過一句話："糾正自己的行為，認清自己，從零開始，你將重新走上職場坦途。" 吐故才能納新，心靜才能身涼，有舍才能有得，杯空才能水滿，放下才能超越。
年輕人難免帶著幾分傲氣，認為自己無所不能、所向披靡，其實不然，初入職場的新人還是個"嬰兒"，正處在從爬到走的成長階段。在畢業這幾年裡，一定要讓自己逐步培養起學徒思維、海綿思維、空杯思維，具有這樣思維的人心靈總是敞開的，能隨時接受啟示和一切能激發靈感的東西。那麼成功就會向你招手。就讓我們現在開始為將來奮鬥吧，儘早的培養這種職業素質。
職業素養讀後感（二）
翻開《專業技術人員職業修養於發展》一書，默默的閱讀起來。當看到「職業修養的培養途徑和方法」時，其中的「內省」讓我深有感觸。
書中提到：所謂「內省」，即內心的檢討和自我評價，使自己的言行符合職業修養標準的要求，養成良好的職業習慣。良好的職業習慣主要是「內省」、自律的結果。良好的習慣一經形成就是終身受用的資本，反之，不良的習慣則會成為一生的羈絆，阻礙自己的發展。
要成為一名優秀的專業技術人員，應當經常省視自己，通過「內省」深刻反思自己的言行舉止、待人接物、為人處事的種種表現，進而進行自我批評，調控自我行為，提升自我社會價值，達到自我完善。「日省其身，有則改之，無則加勉」，是提升職業修養的有效辦法。不少從業人員之所以在事業上有所成就，除了勇於實踐、大膽探索外，一個很重要的原因就是善於思考，勤於總結，真正做到了「反躬自問」。
反省是—面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的玷污（高爾基【前蘇聯】）。我認為，內省，對於我們教育工作者，也是十分必要的。現在，隨著社會的發展，社會對教育的期望非常高，對教師的素質的要求也愈來愈高。而作為一名教育工作者，經常自省，對提高自己的職業素養，更好的完成教學任務，更好的做到教書育人，是有很大的幫助的。通過內省，我們可以找出自己在教育教學中的不足，從而通過學習相關的教育教學理論，學習好的課堂教學方法，或通過請教有經驗的同事等途徑，去提升自己的教育教學能力，更好的完成工作。通過內省，我們可以知道自己在言行舉止、待人接物、為人處事的不足，從而通過調整自己的言行，調節自己的心態，更好的融入工作集體中，愉快的開展工作，將工作做得更好。
平時，我自己也常常內省，反省自己工作中的問題和為人處事的方式方法，確實收穫良多，特別是心態平和了很多，即使有時因工作難度大而感到壓力較大，但自己都可以及時調整好自己的心態，用一種平常心去面對，盡力將工作做好。
職業素養讀後感（三）
讀了《教師職業素養》之後，我真正的感到我們教師所從事的事業是神聖的，是太陽底下最光輝的事業，這就更加堅定了我教書育人的信念。
《教師職業素養》裡面的文章都是經過編者精心挑選編排的。每篇文章都在寫我們教師。第一篇文章《名師》就深深打動了我。文章中講述的幾位老師，都是一些名師，從一些瑣碎小事，從不同的角度，表現出平凡老師的不平凡之處。這幾位老師無愧於「太陽底下最崇高的職業」，他們更是我學習和生活的榜樣。從而我想到了去年下鄉支教，這一年我感受到了北島孩子和縣城孩子的巨大差距。然而我又在反思，是什麼原因讓孩子有了差距？環境因素並不是主要的，關鍵還是在與教師本身。這些名師讓我懂得了要用良心去對待每一位孩子，我們每一位教師都應該用良心去教育每個學生。不論在任何地方，哪怕是教育條件最差生活條件最苦的地方。 。
不管是學習成績好的學生，還是學習成績差的學生，我們老師應該平等的對待。記得第一年教書時，我教三年級的數學，為了鼓勵那些後進生我偶爾會在他們的作業、考卷上寫上幾句鼓勵的話。後來縣教委乃至全國都開始要求實施激勵性評語，「你有進步，繼續努力！」、「老師相信你肯定行！」、「老師會支持你的，加油！」這些看似平常的話卻給那些孩子帶來了信心。當那些學習上有困難的學生主動問我問題、上課時積極的舉手、能按時完成作業了，我感到非常的高興，到現在我還有一個習慣，不管是平時上課，還是公開課我都喜歡叫學習困難的同學回答問題，雖然回答的不一定正確。作為一名教師，我應該平等的對待我的每一位學生，讓他們每個人都感受到老師一直在關注著他們，讓他們感受到老師的愛包圍著他們。
這本書裡面的故事，裡面所說的每一句話，所講授的每一個道理，在今後的道路上會成為我從事教師職業的指明燈，教育者之人格，需要不斷的勵煉。()