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說說身邊的好老師

說說身邊的好老師(一)

在我成長的道路中,有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生,教育學生的鏡頭,像放電影一樣,在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默,他自信,他開朗,他豁達。他的額頭寬闊光潔,據說,這是智慧的象徵。

徐老師教學生動,感情豐富。他上的課,時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細,不論是分析課文,還是講解詞語,徐老師都旁徵博引,講得生動有趣,我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學們時而凝神沉思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低頭微笑……徐老師批改作業也非常認真,一個標點符號也不放過。

徐老師自從成為我們的班主任,便把愛心平均分成50份,每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上,我們班的朱俊超不小心摔傷了,是徐老師親自把朱俊超送到了衛生院。

還有一次,黃斐在打掃衛生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知後,立馬將黃斐送往衛生院,包紮好,又把他送回了家。第二天,還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

如今,我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領下奮力衝刺,向理想的目標進軍。

啊!敬愛的徐老師,您的汗水不會白流,您的心血不會白費,我們一定努力學習,爭取用自己優異的成績來報答您!

說說身邊的好老師(二)

他勤勞樸實,他任勞任怨,他的工作充滿詩情畫意,他經常所說的一句話是“我的一生是有意義的,是充實的,也是幸福的。”他就是我多年的同事、我身邊的好老師、好領導——向前。向老師任教於我們長淮中學,是我校教導主任、英語學科帶頭人。

一、讓每一個學生都學得好是他一生中最大的追求,關愛學生是他一生不變的信念

作為教師,向老師愛學生,愛全體學生。他深知教師所肩負的是對一代人的教育使命,並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,為此,向老師用他的愛心感召著學生。在給學生授課時,為了能有時間與學生溝通,為了讓學習有困難的同學能夠及時得到幫助,他主動引導學生髮現問題、提出問題,分析問題、解決問題,幫助學生克服在學習中遇到的困難。同時注意了解和研究學生的學習情況,及時調整和改進課堂教學。平時,他對學生要求很嚴格,但對於學習基礎較差的同學,沒有歧視他們,而是經常多給一些關心,鼓勵他們奮發向上,針對他們的知識薄弱環節進行補課,對他們的點滴進步給予讚揚,幫助他們成長進步。

二、教書育人是他應盡的職責,人格示範是他引以為豪的資格

作為教師,向老師嚴於律已,為人師表。向老師用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。凡是要求學生要做到的,他自己首先做到;凡是要求學生不能做的,他堅決不做。

作為教師,向老師把工作的責任感放在第一位。向老師在教學過程中,堅持寓思想教育於英語教學中,培養學生良好的品德,培養學生嚴謹治學的作風和勇於探索的科學精神。在他的從教生涯中,每次上課他總是認真備好課,提前幾分鐘進教室做好教學準備工作,這已經成了他的一種職業習慣。工作中的不斷學習、不斷探索和創新的理念也在潛移默化地影響著每一位學生。“當老師,絕不能誤人子弟”,“當教師就要讓家長放心,學生開心”,向老師經常這樣說。幾十年的教師工作,使他深知“要交給學生一杯水,自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的正確有理。因而,向老師十分注意對自己的教學理論專業知識的進修提高,除了閱讀一大批國內外的教育學心理學著作外,還自己訂閱大量的專業方面的報刊雜誌,學習好的經驗和先進的教學方法,及時更新和豐富自己的知識。在備課時,在汲取別人長處的同時,狠下苦功,力求創新。在教學中,把趣味性、知識性融為一體,使每個學生都能進入角色,輕鬆地學好每一節。特别致力於課堂效率,面向全體學生,切實減輕學生負擔。引導學生大膽探索,努力培養學生的創新意識與實踐能力。

三、熟練的業務是他的驕傲資本,一絲不苟的精神是他的最大優點

作為一個教導主任,向老師深知教導處對學校發展、教學開展、以及學生學習提高的巨大作用。因此,向老師除了擔任一線教學任務的同時,還擔任了教導處的日常業務處理的工作。為了能夠當好教導主任,向老師經常自學教學管理的相關知識,不斷地提高和豐富自己的業務水平。為了能夠更好地當好教導主任,他經常深入年級組和班級,傾聽老師和學生對於教導處工作的建議。為了能夠當好稱職教導主任,他經常深入課堂,認真聽老師們的上課,經常為老師們提供一些合理性的建議,以利於提高老師的教學水平。為了能夠當好優秀教導主任,他親自製定教導處的工作計畫、安排教研組活動、學校的繼續教育工作等等,有利於學校教學工作正常開展,使教導處成為學校最閃光的職能部門。

有人曾經問向老師,你這樣做值得嗎?他總是笑著說:“走自己的路,讓別人去說吧。”他真是苦中有樂,樂在其中,樂此不疲。

正如向老師常說,“我的一生是有意義的,是充實的,也是幸福的。”

說說身邊的好老師(三)

在教師隊伍中,總有一群普通的人民教師,在那片屬於自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻著。他們用美好的青春為學生編織著一個個美麗的夢想;用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋樑。他們如同蒼穹下的一株小花,只願為大地送去一縷清香;他們又如藍天上的一抹晚霞,只願為點綴天空獻出自己的燦爛;他們更像日出而作,日落而息的農人,只在乎莊稼的長勢與收成,卻從不計較付出的多少。

每天清早,走進米村礦區國小的校園裡,你總能看到這樣一位女教師,她手裡拿著一把掃把,從學校的這一頭掃到那一頭,每天一刻也不停,不怕苦、不怕髒,把學校的衛生工作做得踏踏實實,卓有成效。有時學生上課了,我想她也該清閒了吧,可他還是不放心,東看看,西瞧瞧,手裡還拿著一把鉗子,把學校的各個角落巡視了一遍,直到自己感到滿意了才回辦公室。有時她還沒進辦公室,就有學生來找她,不是摔疼了,就是生病了,而她遇到這些學生總是笑臉相迎,熱情相待,臨別還不忘叮囑幾句。她就是勤勞、能幹的張美英老師。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動力。張美英老師,三十年如一日,每天很早到校輔導學生學習,工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處,互幫互愛。

自古以來,以身作則,為人師表,嚴謹治學被作為教師個人品德的典範。在學生的眼中,張美英老師是嚴師,她對學生要求嚴格,特別是這些剛從別處合併來的小學生們,剛入校門對學校的日常行為規範很不適應,張老師不僅對他們嚴格要求,還予以他們慈母般的關心。漸漸地孩子們懂事了,知道學習了,可張老師卻累病了,血壓一直往上竄,眼睛腫得看不清東西,迫不得已才去醫院打點滴。()同事們都勸她好好休息幾天,可她卻說:“我休息了,可學生怎么辦?課要被落下的!”多好的老師呀,生病也不忘學生,不忘他熱愛的教學工作。

這樣的好人好事真是說也說不完,夸也夸不完!在礦區國小的校園裡還有許許多多愛崗敬業的好老師,他們甘為人梯,默默奉獻,用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平台最為神聖,那就是講台,不要說我們一無所有,我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下,我們用愛播撒出希望……我驕傲,我自豪,因為我們是光榮的人民教師!

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