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二年級家長會發言稿

二年級家長會發言稿(一)

大家好,今天我們在一起召開家長會。其實,各位家長與我的聯繫是經常性的,可以說不分時間地點,通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現,切磋教育孩子的方式方法,同時,學校也舉辦各種各樣的活動,讓家長走進校園了解孩子在科小的生活、學習和成長,我們正在攜手努力創造適合孩子健康成長的家校和諧教育模式。今天的家長會主要總結本班孩子本學期各方面的表現及假期的安排和要求,另外再談談下學期的學習任務。 一、 學生本期德育情況總結 自一年級帶班以來,本班孩子在行為習慣方面不斷進步、不斷提高,我就不面面具到了,記得在以前的家長會上,我提到過學生要學會與人相處,以便適應今後的社會生活。今天我只談三個相處來匯報學生思想品德的表現: 1 、與家長和長輩相處。通過家長、老師及同學間相互學習和影響,孩子們更加尊重和孝敬自己的父母,我了解到許多孩子都孝敬父母、有孩子在媽媽生病時主動關心和照顧、有孩子真誠地勸告爸爸少抽菸、有孩子祝願自己的父母在工作上取得成功、有孩子決心用良好的學習成績報答父母……看到這些我真的感到這些孩子長大了、懂事了,同時我也感覺到我們的家長素質高、教子有方。其實,從小培養孩子具有一顆孝心非常重要,孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德,它具有極其深遠的教育意義,試想一個學生連在自己身邊經常照顧你、關心你、保護你的父母都不愛,那還談什麼五愛(愛祖國、愛人民、愛集體、愛科學、愛社會主義)?我作為班主任,在教育活動中十分重視培養學生的一顆孝心,讓孩子明白孝敬父母、懂得謙讓是美德、通過評選繽紛之星 , 讓孩子知道孝敬父母具體該怎樣做。有孩子將自己在學校得到的獎勵(糖果)帶回家給父母吃,這就是孝敬,有孩子不僅尊敬自己的父母,見到同學的家長也能主動問好,這就是懂禮貌。文明禮貌是一種良好品德,也是一種交際能力,今天的少年兒童必須要具備共享能力,學會適應社會、學會與人相處、學會分享快樂、學會體諒他人,而要學會這些必須從一個點頭、一個微笑、一句問候、一聲鼓勵開始。因此,我們作為教育者、作為孩子的監護人一定要著眼於孩子一生的發展,從小事抓起,有的習慣不能將就,而要講究。比如,學生離校時忘了跟老師說聲再見,我會立即進行提醒,讓孩子養成習慣,而決不會看在眼裡、記在心中,期末評語中寫上一筆“不懂禮貌”,教育是什麼?在很大程度上,教育就是培養學生良好的習慣,讓他們受益終生,國小階段的教育就是要對孩子進行倫理道德規範的訓練和讀書寫字等基本技能的學習。孩子不會處,我們要引導、孩子做錯時,我們一定要即時糾正。培養孩子具有一顆孝心十分有必要,小時孩子不會體諒父母、關心父母,將來如何“反哺”?暑假裡,可以讓孩子當一天家,感受父母的辛勞,從而體會家務勞動的繁瑣,既培養動手能力又加深對父母的愛。暑假中家長會帶著孩子去走親戚,希望家長們能注意引導孩子的禮貌言行、尊敬長輩。(見面問好、不亂動東西、飯桌上的禮儀、咳嗽、疊被子、說再見等) 2 、與老師相處。現在我們提倡師生平等,教師和孩子們要經常溝通,向朋友一樣真誠地交流。同時,尊師重教是中華民族的傳統美德,我們班的孩子在各位家長的教育下十分懂得尊重我,每天問早問好、謝謝再見都掛在嘴上,我真正感受到孩子們長大了、懂事了。其實,良好、和諧的師生關係會使教師更加投入工作,讓學生更樂於學習。記得在以前學期的運動會上,我們班顆粒無收,孩子們不會有什麼感覺 , 現在孩子們長大了 , 慢慢建立了集體榮譽感 . 為班級的每一次得獎歡呼 . 為我們班的失敗失落。在與老師的相處中,學生是愉快的,在與學生的相處中,我也是愉快的。在尊敬老師這一點上,我們的孩子還是有不足的地方,看到學校其他老師(沒教他們)不能主動問好,其實,多數孩子通過各種渠道都認識學校的老師,只是由於膽小、害羞而不能將問好的話脫口而出。有一次,我乘車遇到一位其他班的孩子,他不好意思叫我,身邊的家長就對他說那是學校的老師,快去打個招呼,孩子馬上過來說了一聲:“老師好!”我又問他在哪個班,叫什麼,過後,我在他班的班主任那兒了解了他,還表揚了他。……今後,在這方面我們都要注意引導。 3 、與同學相處。同齡人之間在一起很容易自由交流、無拘無束。學生之間是非常純潔、正直的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為,比如在進行各種評選時,往往是好朋友站出來當眾指出同伴的不足之處而且言辭非常尖銳,但下課後兩人關係又十分融洽,這一點,我們成年人難以做到,這就是兒童的天真與單純。同學之間在一起相處難免發生一些“矛盾”,有孩子常常在老師和家長面前數落對方的不是,試圖藉助大人的力量來化解矛盾,這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實情,教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養孩子適應環境的能力。有的家長處理得很好,孩子回家反映與同桌有矛盾,影響自己的學習,家長並沒有找老師給孩子換位子,而是要我別給她調位,讓她自己去處理與同桌的關係,後來兩位同學不僅很難發生口角,而且成了好朋友,用不恰當的話來說,這個孩子有了化敵為友的能力。所以,在看待同學關係這個問題上,我們不能充當孩子的保護傘,而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。有家長認為孩子在校與同學發生了矛盾就是受欺負了、受委屈了,其實不然。其一、身體接觸就算打架嗎?有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴,這其實是表示友好,是兒童的天性,有孩子來回地打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師,所以我們要正確看待學生之間的矛盾,不能只顧護短到學校來指責別人、為自己的孩子撐腰,這樣不僅容易嚇著孩子,也不利於自己的孩子。當然,我們班沒有這樣的家長。 鄭佛智是我們班一個比較乖的孩子 , 這孩子特吃得 . 他媽媽給我說別讓他吃那么多 . 有一天中午吃飯 , 菜比較好吃 . 但是不多 . 我知道他喜歡吃那菜 , 就給他多添些 . 他說 : 黎 老師你別給我添那么多菜 , 我說 : 為什麼 ? 孩子說 : 這菜好吃 , 給我添多了 . 後面的同學就會沒有 . 所以別給我添那么多 .

二、一個巴掌拍不響。我們要詳細了解事情,引導孩子分析自己的不足和過失,設身處地地為別人著想,多一分理解與包容,少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重,將來他們就更能適應社會,更有發展空間,所謂“吃得虧、打得堆”。當然,我並不是讓學生成為懦弱的孩子,受到傷害忍氣吞聲。如果,同學的行為太過分,還是要告訴老師和家長,這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。

4 、進一步提高學習質量的一點措施(親職教育的角度) ( 1 )、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步,在很大程度上,學生的學習積極性靠外部驅動,尤其低段孩子,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長做得很好,只要有親戚朋友來家做客,就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞,客人們都把孩子誇獎了一番,後來孩子越畫越好,取得了不少成績。有家長注重孩子學習環境的布置,有專門的書架,放上孩子的書,讓孩子能向別人展示自己的書,還有日記本需要準備專門的,以便能很快展示自己的作品。在別人面前,我們應該誇獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育,給孩子面子。尤其在學習上,任何一個孩子都願意取得好成績,只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後,教師和家長要為他們樹立自信、指導方法,花時間幫助他克服困難、解決問題。 ( 2 )、加強與老師的聯繫和溝通。我們之間本來就是合作者,彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候,最好不讓孩子在場,有家長在老師面前數落孩子的不是,既讓孩子難受也讓我難受,這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子,並不利於我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時,老師在單獨教育孩子時,也請家長不要站在一旁,因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子,家長在旁邊不太自然。希望我們經常交流,為著孩子的健康成長共同努力。 ( 3 )、多與孩子交流,多關注孩子的學習,檢查孩子的作業,詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。

5 在陪孩子的時候,要注意: ( 1 )培養恆心,不半途而廢。教會孩子不要輕言放棄,如果 10 分鐘解決不出一道數學題,大多數學生要就放棄,要就求助於他人,在學習中,我們要鼓勵學生“嘗試,嘗試,再嘗試”,從不同的途徑尋求解決問題的方法,如實在解決不了,家長也只能提供解決問題的金鑰匙,而不是直接親自幫助他們解決問題,要引導學生在學習過程中最重要的是過程,而不是結果。 ( 2 )輔導作業,做家庭作業是孩子應盡的責任,家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣,如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業,都要養成從頭到尾檢查一遍,看有無漏題、漏項等。作業做完之後,再考慮安排其他活動等。 ( 3 )激發讀書,不強制閱讀,讓孩子熱愛讀書,讀書不僅可以使孩子增長知識,更重要的是,通過讀書,孩子可以從中學到做人的道理,受到心靈的震撼與精神的洗禮。但對於孩子讀的書要加以引導,注意孩子的興趣。比如,有的孩子喜歡讀科普類的,有的孩子喜歡讀文學類的。家長不要根據自己的意願,買很多孩子並不願意去讀的書,喜愛讀書,自然可以形成積累。多讀書,可以改變孩子很多不好的習慣,。因此,家長應當為孩子多備些他們愛讀的書。

二年級家長會發言稿(二)

尊敬的各位家長:晚上好!

請允許我代表本班的任課老師及全班小朋友對您在百忙之中光臨家長會表示衷心的感謝!更要感謝您對學校及我本人()工作的理解和支持。您的通情達理,您一直以來的積極配合,您今天的準時到會,無疑都為孩子樹立了榜樣,也告訴我您是何等關注孩子的教育。為了孩子的健康成長,為了孩子的美好未來,我們走到了一起。孩子們的喜怒哀樂、點滴變化都牽動著我們的心 , 他們的進步就是我的幸福,也是您的快樂。希望您今天不虛此行,了解到您想了解的,並提出寶貴的意見,謝謝!

一、首先,介紹班級基本情況。

我們班現有學生 39 人。總體說我們班小朋友活潑好動,頑皮天真,愛插嘴好表現,學習熱情高,發言踴躍。有的孩子學能學得塌實,玩能玩出花樣 , 這樣的孩子思維活躍,善於動腦,善於觀察,有創造力。

其實,從孩子們開學報到的第一天,就讓我感受到了驚喜,更確切地說是欣慰—— 孩子們長大了、懂事了!自理能力明顯提高了,值日衛生做得有板有眼,物品擺放整整齊齊,環境衛生保持較好。

二、班級管理:

(一)品德方面:我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里沒水,他們會爭先恐後的去門衛傳達;誰忘了帶東西,準會有同學搶著借給他;見到老師都能主動問好…… 總之,在班裡已經形成了積極向上的好風氣。

(二)學習方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

(三) 部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。

三、分析本續期語文 學習狀況:

能準確認識456 個生字,掌握本冊安排的27 個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫276 個生字;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物後,用國語說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀內容,用國語回答問題,做到語句完整。願意與別人進行口語交際,態度大方,有禮貌。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;複述課文;會分角色朗讀。聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。能用學過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

二年級識字量比較大,容易反生,學了後面忘前面,必須經常複習。有的家長問我為什麼孩子在做作業時,好多看拼音寫字字不會寫,可能是確實不會忘了,還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞,而他只在一個詞里見過,把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了,看書少的孩子寫作業遇障礙也肯定多。還有一部分孩子不會讀題,不去思考,當然理解不了題目的意思。通過上學期的考試來看,不能靈活運用和不認真審題是造成一些孩子成績不理想的主要原因。

孩子成績不理想老師和家長一樣著急,究其原因就是一個習慣問題。學習習慣的養成是有有一個過程的。

第一,抓作業。在班級中每個孩子的智力是有差異的,他們領會知識程度也有差異。同樣的作業量,學生完成的速度不一樣。老師布置作業往往傾向於中等生,如果作業一多,速度慢的就要化很多的時間,這時,如果沒有人來幫助督促,他就容易喪失信心。另外玩是孩子的天性,如果家長只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什麼事都忘在了腦後。再就是孩子回到家,自然是家庭里最熱鬧的時候,光顧著吃啊玩啊,也沒心思寫作業看書,學習效果就差了。我們應該給孩子立下規矩,先寫作業後娛樂,而不是放任孩子。

第二,抓態度。要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難,書寫要工整、清潔、準確,不能龍飛鳳舞。

第三,抓技能,如想問題、做作業時,要求準確而迅速,在質中求快,語言表達務求清楚、生動,手工操作、口頭背誦務求熟練。

第四,抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力。在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。

四、對於以後的班級管理以及教學工作,還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解:

1 .培養孩子的耐挫力 現在的孩子,大多是獨生子女,在父母的疼愛、爺爺奶奶的呵護下長大,倍受關愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚,卻聽不進批評,任性倔強。

第二,培養孩子的“ 肚量” 現代家庭,孩子在家中惟我第一,生活圈狹小,因而容易出現氣量小的毛病,常常表現為心中只有自己而無他人,眼裡都是別人的缺點,看不到自己的不足,同學相處互不謙讓,因此家長可以多帶孩子去一些公共場所,讓孩子與同伴一起遊戲。在活動中培養孩子的開闊心胸和豁達樂觀的性格,為他今後的學習生活打下良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,一點兒事就鑽牛角尖。

第三,培養孩子的進取心 首先,我們肯定孩子的才能,經常鼓勵他說:“ 你真行” 孩子會倍受鼓舞,努力進去的決心可想而知了。其次,當孩子有些失敗時,儘量不要訓斥孩子,而是耐心細緻地找原因,分析情況,確定改進方法。

第四,培養孩子的成功意識 孩子年紀小,易被一些大人看起來似乎很小的事激勵。殊不知一件小小的事卻包含了孩子成功的喜悅。作為家長,應分享孩子成功的喜悅。孩子有了成績和進步,哪怕作成的一隻“ 紙飛機” ,搭成了一輛“ 大卡車” ,我們都得適當誇獎鼓勵。這樣,他們的自信心足了,也會向著更高的目標去奮進。每個孩子都有他獨特的優勢,發揮其特長,努力培養孩子的成功意識。

總之,人的心理素質,會對人的一生起重大的作用,我們在教育孩子時,切莫輕視了良好的心理素質的培養。

當然,在班級工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長理解、見諒,敬請各位家長提出寶貴意見,在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求,希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子,讓我們攜起手來,相信有你們的關心和支持 ,共同把孩子培養好、做孩子成長的領路人 , 共同托起明天的太陽 !

家長自由發言。

二年級家長會發言稿(三)

尊敬的各位家長:

你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們召開這個家長會,主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現,加強家校之間的聯繫,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們取得更好的成績! 第一方面:班級介紹   半個學期以來,整體看來,學生進步都很大,多數學生能認真聽講,積極動腦,作業整潔,積極參加各種有益的活動。特別是學校開展文明班級評比,大家集體榮譽感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進步。

第二方面:學習狀況。   試卷大家都看到了,當你們看到孩子的考的成績時,有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血?比如在孩子做作業時,有些題目讀不懂,你應該耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。最好不要直接把答案告訴他,老師在判作業時,發現個別家長替孩子做作業,這是更不應該的。我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。如果孩子實在不會,可加以引導。我發現成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不願獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉來轉去抄別人的。可想而知,這幾個同學在家裡做作業也肯定很不主動,甚至不做作業,給家長說老師沒留作業,或是說作業寫完了。家長只是簡單地過問一下,從不去看孩子是否真的寫完,所以家長要注意正確引導。當然,現在的社會並不是一味地看分數,更關注的是孩子的能力,注重孩子的全面發展。不過,從這些試卷上也可以看出一些問題,很多孩子分析能力、判斷能力還有待加強。不少家長課下給孩子購買了相關的練習題,進行訓練,孩子鞏固了課堂上所學的知識,提高了能力。畢竟課堂上時間是有限的,再加上學生間存在著差異:注意力、理解力、聽課時的紀律等等,這就需要家長根據孩子的特點,做好複習鞏固工作。每次考完試,老師都會精心地把卷子從頭到尾地講一遍,大部分孩子在課堂上已經訂正消化,個別學生不注意聽,沒有及時訂正。這就要求家長在簽字時,認真檢查試卷,找出問題,督促孩子訂正好,然後再簽字。

第三方面:經驗交流

如何培養好我們的孩子呢?有一些經驗值得大家借鑑:

1.  為孩子創設一個好的學習環境,鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時,不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

有很多家長為了孩子能安靜地學習,在孩子做作業時從來不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音,是無法認真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題,我想再簡單的題也有可能做錯。

2. 激發孩子學習興趣,提高質量。 家長可能已經發現,現在的教材每篇課文識字量很大,這就要求學生注重課前提前預習,課上認真聽講,課下及時複習鞏固,多檢查,多聽寫。還要隨時隨地讓孩子多認字。比如:在街上,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場時,認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣,孩子學習的興趣會越來越濃,學習起來會更主動,成績會不斷提高。

3. 孩子動作慢,怎么辦。

有些家長反映孩子做事太慢,我覺得首先要分析原因,是孩子不會做,還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做,家長不要包辦。比如,現在二年級了,有的家長還幫助整理書包、穿衣服,甚至還餵飯。其實在很多事上,我們家長只要多引導孩子,多輔導孩子,他們就能做的很好。其實也並不是孩子不會,只是這些家長看孩子動作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程,家長不要太著急,要多提供孩子鍛鍊的機會。在學校里,我們就是放手讓孩子自己去辦黑板報,自己去整理教室,這樣一點點放手鍛鍊,孩子的能力就慢慢提高了。 4. 保證孩子有充足的睡眠時間。

二年級的孩子9 :00 睡覺差不多,不要太晚,否則會影響第二天的學習。

第四方面:良好的家庭環境

家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發脾氣、挑吃挑穿、不愛惜東西,生活自理能力差、不合群、不關心他人、忌妒心重,自我為中心,自卑等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。   我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不應忘記對孩子的教育和輔導。有些家長總以自己忙找藉口,對於孩子的學習很少過問。其實現代社會,人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長,我身有體會。但是孩子的成長是我們的希望,我們再忙都是為了孩子。我想大家每天抽出10 來分鐘的時間,還是可以的。比如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,問一問最近的學習的內容,然後幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,出上幾道數學題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。看到孩子一天天地長大,一點點地進步,你的內心一定也會非常開心的。   以上就是我提出的一些要求,說的不妥之處,還請家長們諒解。如果我們在教學中有什麼不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

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