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寫給高三學生:你在為誰讀書?

寫給高三學生:你在為誰讀書?

  親愛的高三同學們,正常情況下你們現在應該18歲了。18歲的記憶,是清澈得像山裡的小溪一樣透明見底的記憶。18歲的夢想,可以在山的這邊、在海的那邊無拘無束地描寫。18歲之後,生日晚宴的燭光會一年一年地將你的夢拖遠,迎接你的會是一個又一個風吹鳥叫的日子。

  18歲之後,你會慢慢明白,你今後人生的全部日子,都會打上你現在讀書時代的烙印。也就是說,你年輕時讀不讀書?讀那些書?怎樣讀書?對你一生的影響是巨大的。要回答這三個問題,首先得回答另外一個前提性問題——你在為誰讀書?這個問題國小老師已經講了好多遍,但我今天還是想與你討論一下。

  毛澤東16歲時離家赴湘鄉縣立東山高等國小求學前,寫了一首《贈父詩》:孩兒立志出鄉關,學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。

  毛澤東後來在長沙讀師範期間,又寫下了“問蒼茫大地,誰主沉浮?”的壯麗詩句。詩言志。縱觀這個偉人的一生,年輕時讀書的志向基本實現了。他是為一個文明古國的偉大復興而讀書,為造福這個國家的人民而讀書。他確實主宰了中國將近半個世紀的沉浮,最後他的偉岸身軀躺在了具有共和國標誌意義的天安門廣場,應該是永遠不會再回到他的桑梓之地韶山沖了。

  毛澤東用畢生的奮鬥歷程,實踐了自己年輕時的人生理想。人的一生不論是偉大還是普通,年輕時對“你在為誰讀書”這個問題的不同回答,決定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。( )有人將芸芸眾生大致分成四種類型,我們不妨看一看:

  第一類是卓越的人,即領袖。這種人具有主動性。主動性的人即使沒有被人告知,卻在做著恰當的事情。他是自動自發的,他的體內有一部發動機。除了完成他分內的事之外,一切有益的、合適的事,他都會孜孜不倦地去做,因為他有理想,有使命感,有頑強的意志和超凡的能力。這種人早晚都會成為卓越的人,他們永遠都是領導、領袖的候選人。世界給了他巨大的褒獎,這種褒獎不僅有財富還有榮譽和地位。

  第二類是優秀的人。任務只需布置一次,他就會認真地做好,不論有什麼困難險阻,不需要任何人再講第二次,而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。這種人僅次於自動自發的人,他們是優秀的執行者,是社會急需的人才。他們永遠不會失業,是社會上的白領,是公司出色的部門經理。

  第三類是非常普通的人。這類人,事情要別人布置兩到三次,提供相應的條件,他才會相應地去做好這件事。而且做事情的時候,總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽和財富絕緣,他們只能做普通人,並且永遠不會有出人頭地的日子。

  第四類是永遠的“貧困者”。他們處於金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下,才會奮鬥一下,要背後有人踹他一腳,才會出門找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作,卻又怨天尤人,抱怨老天不公,哀嘆運氣不佳。他總是在怨恨老闆如何壓榨時,才會去做事。但一旦有了錢,懶病又會發作。這類人只會遭到漠視,收入當然十分微薄。他們一生中大部分時間都在盼望幸運之神突然降臨到自己身上。但是,天下沒有免費的午餐。

  毫無疑問,大千世界形形色色的人不可能完全就是上述這四種類型,但是這四類人在我們身邊都隨處可見,也就是說上述的分析是有一定的代表性的。那么,你走向社會後會成為哪一類人呢?

  “你成為哪一類人”和“你在為誰讀書”看起來是兩個問題,實質上我們可以把它看成一個問題的兩個方面。如果你要成為一個卓越的領袖人物,那么你就是在為國家民族和社會的進步發展而讀書。有這個讀書目的的人,一般都主動克服讀書過程中的一切困難,做到“衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴”。

  古代不少讀書人是為“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”而讀書。前幾年。媒體曾熱炒了一陣子湖南某國中教師在課堂上教育學生要“為發大財,娶美女”而讀書。其實,無論古今,為了“顏如玉”和“黃金屋”而讀書的,聽起來俗,講起來可能有很多人嗤之以鼻,但這種現象在現實社會生活中卻大量地存在著。不光古今如此,中外也如此。

  至於說“你為父母讀書”、“為老師讀書”這類話題,那完全是大人哄幼稚園和國小一年級的小朋友開心的一種遊戲,不能當真的。正像每一個剛上國小的中國孩子,父母問他“將來考什麼大學呀?”,他們都會噘起小嘴,歪著頭,用清脆的童聲毫不含糊地回答“北京大學”一樣。這種遊戲般的回答只能寬慰一下父母的心,激起父母對兒女未來美好生活的盼頭,也增添了一點生活的樂趣。僅此而已。你現在已經是一個受過11年正規教育的高三學生了。你有自己的思想,自己的性格,你對自己的人生和未來生活有自己的追求和標準,你說我還用在你面前嘮叨嗎?——你不是為父母在讀書,不是在為老師讀書,你是在為自己的美好前程讀書。

  說了這么多。也許你已經不耐煩了,你也許會說:校長,您乾脆給一個標準答案吧。我明確的告訴你,在這個問題上,我沒有標準答案。而且我認為,這個問題不需要什麼標準答案。只要你讀書的目的不違背國家的法律制度,不有悖於社會公德,有益於你和家庭,有益於社會,你在為誰讀書都行。當然,我還是倡導為國家民族的偉大復興而讀書。這絕對不是一句大話、套話。誰真正明白了這句話,並自覺地去實踐這句話,誰就會成為卓越的和優秀的人。

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