外部空間設計讀後感（一）
繼承和發揚中華民族的優秀文化、傳統藝術，是歷史賦予每一個文化藝術類刊物的必然使命。《設計與空間》是既有文化內涵，又具藝術特點的雜誌。我國有五千多年的文明發展史，優秀的文化、傳統的藝術燦爛輝煌，瑰麗多彩，勿容多說，《設計與空間》就是紮根於這塊肥沃土壤里的一棵幼苗。我想像《設計與空間》雜誌是否開闢專題欄目去介紹，多從遠古到現代的優秀作品中去體味我國民族文化的博大精深，去領略獨具魅力的傳統藝術。從中尋找民族文化藝術的源和脈，去把握現代藝術設計中的中國特色，正真做到「古為今用，洋為中用」。比如：能採訪到大師級藝術家，介紹其作品，配發欣賞文章、評論等（我國有很多融會貫通東西方文化藝術的大師，如：韓美林、陳漢民、靳埭強、陳紹華、杭間等等）。請大師們現身說法，藝術感染力最大，這當然也很難。如果《設計與空間》雜誌，能提供這方面的欄目，讓讀者從仰望大師，到了解大師的藝術創作和藝術生涯，無疑會使讀者的藝術人生有所感悟。就會讓很多人受益匪淺。那麼《設計與空間》雜誌就更有內涵和活力了。假設在《設計與空間》的啟蒙和影響下，在浙江林學院或其它地方，能誕生象韓美林大師級那樣的人才，那麼《設計與空間》雜誌，不僅是優秀文化、傳統藝術的傳播者，而且是優秀文化、藝術人才的引路人。
從文藝理論的角度，選擇案例，為讀者提供「學以致用」的知識和藝術養分。
《設計與空間》雜誌，出生貴族，有很好的依託，理論基礎濃厚。用理論剖析案例，是行之有效的吸引讀者眼球的很好方法。它不是從理論到理論，而是用實例來說話，讀者易懂、易記，印象深刻。就我個人對類似雜誌的印象來說：清華大學的《裝飾》雜誌，學術氣氛濃厚，理論多，實例少，為學術交流的導向性刊物；南京林業大學的《室內設計與裝修》，以案例的作者自己來寫創作體會，圖文並茂，很有說服力，讀者閱讀不累，既具專業性，又大眾化，通俗易懂；《中國廣告》雜誌用很多廣告公司策劃的成功案例來介紹、來闡述，也很有說服力；還有中國藝術研究院的《美術觀察》雜誌裡面「藝術批評」專欄等等。都是用理論來剖析實例，以實例來說明理論，讀者易懂而成為經典。
以上是我對《設計與空間》雜誌的一些很不成熟的想法，純屬個人愛好。在雜誌剛剛「呱呱落地」的時候，就有那麼多的希望和等待，這是不是操之過急、急於求成？我不知道，也不知道我的想法是否與《設計與空間》創辦人宏偉目標相一致，我只是一名讀者出於的關心。但我知道：一個嬰兒的成長，要經過漫長歲月，不單需要父母的精心呵護和培養，同時也需要社會的關懷和愛護。成長的過程本身是一種美，是曲折的美，變化的美，是不斷完善的美。
《設計與空間》雜誌，名字取得很好。「設計」二字解釋多種多樣，「設計」的範疇很大（這為雜誌內容的多元化打下了基礎，為各相關學科的交流預留了空間）。但「設計」的功能只有一個，就是設計「美」。「空間」是時間與距離的和，也就是說：空間= 時間+距離（這為雜誌跨越千年歷史長河、跨越東西方間隔距離，尋找藝術的美，設計了空間）。《設計與空間》就是「美的空間」或「美的時空」，讀者們在《設計與空間》中尋找「美的空間」，並通過「美的時空隧道」去領略東西方文化、藝術的精彩，去享受遠古的和現代的藝術美感。這應該是《設計與空間》雜誌創辦人的初衷吧！《設計與空間》雜誌應該是美的傳播者。
創辦一個刊物很不容易，要投入大量的精力、財力、人力、物力，其中的艱辛只有當事人心知肚明。
外部空間設計讀後感（二）
《設計與空間》雜誌，在內容方面會在已後的期刊中涉及多個學科和專業，這是明智的選擇。在閱讀本期創刊號兩篇「考察遊記」中，我就感悟到文學與藝術的完美，因為「文學是藝術之母」，現代藝術設計更需要文學和其它姐妹藝術（音樂、繪畫、書法等等）的滋養，所以說《設計與空間》雜誌，在內容欄目的選擇上是合理的、科學的。
但是，《設計與空間》雜誌，如果定位在學院內部刊物，那是不夠的，因為讀者的面小，影響力也就小，稿件的來源也小，檔次也就不能提升。這就無形之中束縛了自己的手腳，不利於發展。以我之陋見：不僅「是讓浙江林學院各學科專業間建立起相互交流、學習的平台」（創刊號徵稿啟示中文），而且還應該充當浙江林學院與國內外兄弟院校相互交流、學習的平台，比如與兄弟院校相互約稿、相互採訪報導等等。也可刊登社會上優秀設計師的優秀作品，以豐富雜誌的信息量和提高信息品質。《設計與空間》雜誌，不僅要「展示自己」，展示學院師生創作、研究成果，更要展示凡屬符合現代設計潮流的院外優秀作品。有容乃大，不儘是氣度，而是刊物本身發展的需要，是藝術規律發展的要求。又比如說：展示刊登歷屆畢業生在不同崗位上所創作的優秀作品，這對於在校學生來說具有榜樣的力量，因為歷屆生已在實踐中把學到的知識和藝術表演手法轉換他們的成果，這些成果、這些作品是得到社會實踐的檢驗，被社會大眾所接受了，這樣的信息同樣有吸引力的，能吸引更多的讀者汲取真正的藝術養分，學以致用。 ……
尚且如此，更何況國內外眾多的優秀作品。「他山之石，可以攻玉」，放眼世界，擴大交流平台，提升自已。
外部空間設計讀後感（三）
通過學習，理解了國中幾何要學習的內容，()國中幾何學習的目的和要求，就是加強幾何與現實生活的聯繫，發展學生一定的邏輯推理能力。
但在教學中，很多地方沒有注意讓學生經歷知識發生，形成，延伸的過程，採用的是灌輸式教學方法，但在學習《「空間與圖形」課堂教學設計的具體要求》過後，認識到上新課，應多方面分析學生的認知特點，新舊知識的聯繫，新知識的特點。重新學習了教學的五個流程，仔細研究了教學的五個流程，在這五個流程中，重視學生的參與，充分發揮了教師的引導作用。
在學習了《「空間與圖形」課堂教學設計的注意問題》過後，我覺得在上課的時候應適當開展一些數學活動，重複調動學生的學習積極性，同時注意知識的適當延伸。