古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這手到就是讀書筆記。即指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記也是一個人知識積累、學習能力鍛鍊的重要途徑。
古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這「手到」就是讀書筆記。即指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記也是一個人知識積累、學習能力鍛鍊的重要途徑。
1.讀書筆記的作用
（1）作讀書筆記可幫助記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書效率。
（2）做讀書筆記可鍛鍊思考能力。讀完書用筆記記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛鍊人的思維的條理性，邏輯性和分析綜合能力。
（3）可積累有用材料，開拓視野，提高語言文字表達能力。
（4）作筆記會產生新的思考，有利於發現新問題，有利於研究新問題。
2.讀書筆記的種類
讀書筆記種類很多，寫法也比較靈活，一般可分為四大類。
摘要式
摘要式筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記又可分為：
（1）索引
索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。我們教材後所附的就是參考書目索引。
（2）抄錄原文
抄錄原文，就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後套用的原始材料。將來可作為文章引用的直接引語來使用，這些句子往往會有畫龍點睛的作用。為此在引文後面一定要註明出處。
（3）摘要
摘要是在理解原文的基礎上，按照原文的順序，扼要地把書中的觀點、結論摘抄下來。
評註式
評註式筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評註式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評註式筆記有下列幾種：
（1）書頭批註
書頭批註，是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是折頁、夾紙條作記號等等。馬克思、列寧、毛澤東就常用這種筆記方法在書頭批註。
（2）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。這與聽課筆記有點類似，將主要內容按綱目系統地記錄、整理出來。
（3）提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。還有一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。類似中心思想的提煉。
（4）評註
評註筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，類似於書評的作用。
（5）補充原文
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
心得式筆記
心得式筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收穫的一種筆記。它有如下幾種：
（1）札記
札記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得
心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
（3）綜合
綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
記載式
（1）筆記本，成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。
（2）活頁本，可用來記各種各樣筆記。便於分類，節約紙張和日後查閱。
（3）卡片，好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。
（4）剪報，把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評註，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。
（5）全文影印，重要讀書材料，為保持完整性，可全文影印編目分類留用。原來讀書筆記就和我讀書時做的摘抄本一樣，那時我還編版、畫上小插圖、貼上喜歡的圖片，做成一本書。不過我也發現了摘抄本沒有分類這個缺點，後來查看有點不便，只能是沒事的時候，像翻閱一本自己編版的書，欣賞自己的作品。
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。希望通過學習和實踐使同學們充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛鍊了能力，更激發了大家的探索欲。